Görüntüleme
36
İndirme
11
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin akıllı telefon üzerinden gerçekleştirdiği informal öğrenme düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın nicel bölümünü, Sınıf öğretmenlerinin akıllı telefon üzerinden gerçekleştirdikleri informal öğrenme eğitsel amaçlı olarak ders esnasında, ders dışında nasıl kullanılmaktadır? Nitel bölümünü ise, sınıf öğretmenleri ile yapılan görüşmeler oluşturmaktadır. Bu araştırma, Kars ilinde görev yapan 170 tane sınıf öğretmenin akıllı telefonla gerçekleştirdikleri informal öğrenme etkinliklerini incelemeyi ve öğretmenlerin bu konu hakkındaki görüşlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma tarama modelinde, nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı karma yöntemle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin akıllı telefonla gerçekleştirdikleri informal öğrenme düzeylerini tespit etmek amacıyla Yaşar (2013) tarafından geliştirilen "Akıllı Telefonla İnformal Öğrenme Aktiviteleri Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan likert tipi ölçek 5 derecelidir. Dereceler "Hiçbir zaman", "Nadiren", "Ara sıra", "Sıklıkla" ve "Her zaman" olarak belirlenmiştir. Araştırmanın verileri SPSS programı ile analiz edilmiştir. Betimsel analizler için frekans, yüzde, bağıl değişkenlik katsayısı, aritmetik ortalama istatistikleri kullanılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin akıllı telefonla gerçekleştirdikleri informal öğrenme düzeyleri incelendiğinde cinsiyet ve eğitim durumu değişkenleri incelendiğinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır buna göre söz konusu sınıf öğretmenlerinin akıllı telefonla öğrenme düzeylerinde cinsiyet ve eğitim durumları etkili değildir. Araştırmada yaş ve akıllı telefon kullanım süresi değişkenlerinde anlamlı bir farklılık bulunmuştur
The purpose of this research is to study some variables in the informal learning levels that classmates perform through their smartphones. Karma method is used in research. Quantitative part of the study, informal learning by class teachers through the smartphone for educational purposes; how is it used during the course, outside the course? The qualification section forms conversations with classmates. The study aims to examine the informal learning activities of 170 class teachers working in Kars province using the smartphone and to expose the teachers’ opinions on the subject. The research was carried out in the scan model, with a mixed method in which qualitative and quantitative data were used together. The study used the "Square of Smart Phone Information Learning Activities" developed by Live (2013) in order to identify the informal learning levels that classmates perform with their smartphone. The liquid type used in the study is scale 5 degrees. The degrees are defined as "Never", "Nadiren", "Around", "Frequently" and "Always". The data of the study was analyzed using the SPSS program. For visual analyses, frequency, percentage, connective variability ratio, arithmetic average statistics were used. There is no significant difference when the study of the informal learning levels performed by the classmates using the smartphone when the study of the gender and educational status variables is not observed, according to which the gender and educational status of the classmates are not effective at the level of learning by the smartphone. The study found a significant difference in age and time of use of smartphones.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
