Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 56
 İndirme 7
The Effect of the Flipped Classroom Model on Students’ Achievement, Problem-Solving Skills and Attitudes towards Physics Lesson
2023
Dergi:  
Psycho-Educational Research Reviews (PERR)
Yazar:  
Özet:

Abstract The study explored the effects of the Flipped Classroom Model (FCM) application enriched with digital content and educational activities for the physics lesson on students’ academic performance, problem-solving skills, and attitudes towards the physics lesson. The study employed the pretest-posttest control group quasi-experimental design. The study group of this research consists of 121 10th grade students, 59 of whom are experimental and 62 are control. In the study, the subject of "Pressure and Buoyancy" was taught according to the FCM in the experimental groups, while the lessons were carried out in the control groups using methods suitable for the 10th grade Physics Curriculum. Dependent and independent samples t-test analyses were used for the analyses of the pretest and posttest measurement data. The study findings revealed that the academic achievement, physics lesson performance, and attitude scores of the students in the experimental group, in which the FCM was used, were significantly higher than the scores of the students in the control group. No significant difference was found in the problem-solving skills scores between the experimental group students and the control group students.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler


Psycho-Educational Research Reviews (PERR)

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 323
Atıf : 227
2023 Impact/Etki : 0.138
Psycho-Educational Research Reviews (PERR)