Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 10
 Görüntüleme 70
 İndirme 25
Fen ve Teknoloji Dersinde Üstbiliş Stratejilerine Dayalı Öğretim Uygulamasının 5. Sınıf Öğrencilerinin Erişilerine Etkisi
2012
Dergi:  
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Yazar:  
Özet:

The aim of this research is to determine the effect of science and technology course that was designed according to metacognitive skills to students’ achievement. In the research process, a program which was prepared in accordance with the metacognitive skills was carried out and instruction was supported with science diaries which were designed by researchers. In order to determine students’ achievement, pre-test post-test control group experimental design was used. 50 students who studied in 5- A and 5-B classes of Konya Mehmet Özdemir Primary School in 2009-2010 educational year participated in the study and pre-test and post-test were applied to them. In order to analyse the data of the research, standard deviation and t-test were used and analysis was carried out by using SPSS. According to the results of the analysis, there is a significant difference between the post-test scores of the groups in favour of the experimental group.

Anahtar Kelimeler:

5th Graduate Science and Technology Programme. Impact on class students’ access
2012
Yazar:  
Özet:

The aim of this research is to determine the effect of science and technology course that was designed according to metacognitive skills to students' achievement. In the research process, a program which was prepared in accordance with the metacognitive skills was carried out and instruction was supported with science diaries which were designed by researchers. In order to determine students' achievement, pre-test post-test control group experimental design was used. 50 students who studied in 5-A and 5-B classes of Kony Mehmet Özdemir Primary School in 2009-2010 educational year participated in the study and pre-test and post-test were applied to them. In order to analyze the data of the research, standard deviation and t-test were used and analysis was carried out by using SPSS. According to the results of the analysis, there is a significant difference between the post-test scores of the groups in favour of the experimental group.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler




Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi