Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 53
 İndirme 6
The effects of portfolio and learning style-based practices on biology attitudes of pre-service science teachers
2022
Dergi:  
International Journal of Curriculum and Instruction
Yazar:  
Özet:

The aim of this research is to examine the effects of course activities with learning styles and portfolio applications on the attitudes of pre-service science teachers towards biology lesson. The research was studied with 100 teacher candidates in the 2nd grade of Science Teaching at Ondokuz Mayıs University. The learning styles of the prospective teachers were determined according to the Kolb Learning Styles Inventory (KÖSE-3), and lesson plans were created within the scope of the General Biology Laboratory course, and also teaching activities which used portfolio evaluation were developed. In this context, the effect of the taught course on the attitudes of pre-service science teachers towards the biology course was examined. The design of the research is quasi-experimental design with pre-test post-test control group (model with unequalized control group). One of the branches of the pre-service science teachers’ class was chosen as Experiment1 group, one as Experiment 2 and one as Control group. At the end of the period, it was found that the applications which was completed in a total of 28 weeks were more effective in the attitudes of pre-service science teachers in both experimental groups towards the biology lesson.

Anahtar Kelimeler:

2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






International Journal of Curriculum and Instruction

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 666
Atıf : 333
2023 Impact/Etki : 0.079
International Journal of Curriculum and Instruction