Citation Number
5
Views
20
Downloands
4
Covid-19 pandemisi sürecinde İlkokul öğretmenleri uzaktan eğitime acil bir geçiş yaşamış ve çeşitli güçlüklerle yüzleşmişlerdir. Bu da öğretmenlerin hem uzaktan eğitime hem de yüz yüze eğitime ilişkin algılarında değişim yaratmıştır. Öğretmenlerin yüz-yüze ve uzaktan eğitim süreçlerine ilişkin algılarının karşılaştırılması her iki eğitim biçiminin ilköğretim düzeyinde avantaj ve sınırlılıklarını ortaya çıkarmak açısından önem arz etmektedir. Bu araştırmada İlkokul öğretmenlerinin Covid-19 pandemi deneyimleriyle uzaktan eğitim ve yüz-yüze eğitimi nasıl karşılaştırdıklarını belirlemek amaçlanmıştır.
During the Covid-19 pandemic process, primary school teachers experienced an urgent transition to remote education and faced various difficulties. This has created a change in teachers’ perceptions of both distance learning and face-to-face learning. The comparison of teachers’ perceptions of face-to-face and distance learning processes is important to reveal the advantages and limitations of both forms of education at the level of primary education. This study aims to determine how primary school teachers compare distance learning and face-to-face learning with Covid-19 pandemic experiences.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
