Görüntüleme
38
İndirme
8
Öğretmen yetiştirme politikaları, gelişmiş ülkelerin gündeminde öncelikli olarak yer almaktadır. Öğretmen eğitimi ile ilgili konuların küresel düzeyde gündemin en üst sıralarında yer alması, öğretmen eğitiminin kalitesini arttırma ile ilgili çalışmalara uluslararası yönde bir ivme kazandırmaktadır. Eğitimci Yetiştirme Akreditasyon Konseyi (CAEP-Council for the Accreditation of Educator Preparation) bu alanda, küresel düzeyde çalışmalarını gerçekleştirmekte olan en önemli akreditasyon kurumlarından birisidir. Buna göre, öğretmen ve eğitimci yetiştirme üzerine güçlü ve zengin bir akreditasyon geçmişi olan CAEP’in yaptığı çalışmalar dikkate alınarak, bu çalışmada ülkemiz yükseköğretim kurumlarının öğretmen yetiştirme kurumları olan eğitim fakültelerinde öğretmen eğitimi kalitesini artırmaya yönelik yapılan akreditasyon çalışmalarının nasıl geliştirilebileceğinin araştırılması amaçlanmaktadır. Bu amaç kapsamında (1) CAEP’in amacı nedir? (2) CAEP akreditasyon süreci nasıldır? (3) CAEP’in standartları ve başvuru şartları nelerdir? (4) Teknoloji entegrasyonunun CAEP akreditasyon sürecindeki yeri nedir? (5) Dünya’da, Amerika Birleşik Devletleri (ABD) dışında, CAEP tarafından akredite edilmiş kurumlar nelerdir? Bu kurumların eğitim açısından önemi nedir? ve (6) Ülkemiz öğretmen yetiştirme kurumlarının akreditasyonu niçin önemlidir? sorularına yanıt aranmaktadır. Çalışma derleme çalışmasına örnektir. Çalışmada ABD dışındaki ülkeler için CAEP’in akredite olan kurumları yayınladığı ilgili web sayfasından tarama yapılmış ve elde edilen veriler doğrultusunda ilgili kurumlar ile e-posta aracılığıyla iletişime geçilerek çalışmanın amaçlarına uygun olacak şekilde veri zenginliği sağlanmıştır. Çalışmada elde edilen veriler doğrultusunda ülkemizde yükseköğretimde öğretmen eğitimine yönelik yapılan uygulamaları geliştirmeye yönelik öneriler sunulmaktadır.
Teachers’ education policy is a priority in the agenda of developed countries. The highest ranking of topics related to teaching education at the global level provides an international boost to work on improving the quality of teaching education. The Educator Education Accreditation Council (CAEP-Council for the Accreditation of Educator Preparation) is one of the most important accreditation institutions that performs their work globally in this field. Accordingly, taking into account the work done by CAEP, which has a strong and rich accreditation history on teachers and educators education, this study aims to investigate how the accreditation work done to improve the quality of teachers education in teachers education institutions in our country can be developed. What is the purpose of (1) CAEP within this purpose? 2) How is the CAEP accreditation process? (3) What are the CAEP standards and application conditions? 4) What is the place of technology integration in the CAEP accreditation process? (5) What institutions are accredited by CAEP in the world, except the United States (US)? What is the importance of these educational institutions? Why is the accreditation of the teaching institutions of our country important? They are seeking answers to their questions. This is an example of work. The study was browsed from the relevant web page published by CAEP’s accredited institutions for countries outside the United States and data wealth was provided in accordance with the data obtained by contacting the relevant institutions via e-mail in order to be in accordance with the objectives of the study. According to the data obtained in the study, there are recommendations for the development of the practices aimed at teaching in higher education in our country.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
