Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin sınıfta karşılaştıkları disiplin sorunlarına yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, kolayda örneklem yaklaşımı kullanılarak araştırmaya dâhil edilen 11 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplamak için yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmacı verileri elde etmek için yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Görüşme formundan elde edilen ham veriler, veri analizinde kullanılmak üzere yöntemsel olarak hazırlanmıştır. İçerik analizi ile verilerin değerlendirmesi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin sınıfta karşılaştığı istenmeyen öğrenci davranışlarının davranış bozuklukları ve kurallara uymama temaları altında toplandığını göstermektedir. Davranış bozuklukları arasında öğretmene saygısızlık, akran zorbalığı ve kaba konuşma sıklıkla görülmektedir. Kurallara uymama ise dersin akışını bozma, ilgisizlik ve konuşma gibi davranışları içermektedir. Araştırma, iletişim, eğitim ortamını düzenleme ve motivasyon gibi stratejilerin istenmeyen davranışların önlenmesinde etkili olduğunu ortaya koymaktadır.