Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
54
İndirme
28
Bu araştırmada, 2014-2017 yılları arasında fen eğitimi alanında yapılan ve Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ulusal tez merkezinde erişime açık 94 yüksek lisans tezi tezlerde kullanılan araştırma yöntemleri, tezlerin sayfa sayısı ve referansları, tezlerin yılı, yazarların cinsiyeti, danışmanların unvanları ve elde edilen bulgular gibi kriterlere göre incelenmiştir. Araştırmada, Fen Bilimleri Eğitimi alanında yapılmış tezlerin genel bir değerlendirmesini yapmak için içerik analizi çalışmalarından olan meta-sentez yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre incelenen tezlerde kadın ve erkek araştırmacı yüzdelerinin ve Doç. Dr. ile Dr. Öğr. Üyesi oranlarının birbirine yakın ve en fazla danışmanlık yapan unvanlar olduğu, en az tezin 2017 yılında yapıldığı tespit edilmiştir. Ayrıca tezlerde daha çok nicel araştırma türünün kullanıldığı, örneklem olarak en fazla ortaokul düzeyindeki öğrencilerin tercih edildiği, araştırma desenlerinden yarı deneysel desenin en fazla tercih edilen desen olduğu görülmektedir. Diğer taraftan 94 tez içerisinde kullanılan tüm veri analiz testleri 172 adet olduğu, bunların içerisinde ise en fazla kullanılan testlerin t testi (f:49), Kolmogorov-Smirnov (f:18), Anova (f:17), içerik analizi (f:15), Mann-Whitney U testi (f:11) olduğu anlaşılmaktadır. Rubrikler, wilcoxon işaret sıralama ve Z testleri verilerin analizinde en az kullanılan testlerdendir. Fen Bilgisi Eğitimi alanında yapılan araştırmaların son yıllarda hızlı artış göstermesi bu araştırmaların özetlenmesi ve incelenmesi ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Yapılan bu çalışmanın araştırmacılara alan seçimi, yöntem seçimi veya örneklem seçimi gibi konularda rehberlik edeceği ve bundan sonra yapılacak araştırmalara yardımcı olacağı öngörülmektedir.
In this study, 94 master theses, conducted in the field of science education between 2014-2017 and open to access at the National Thesis Centre of the Higher Education Council (YOK), were studied according to criteria such as the research methods used in the theses, the number of pages and references of the theses, the year of the theses, the gender of the authors, the titles of the consultants and the achieved findings. In the research, the meta-synthetic method, which is from the content analysis studies, was used to make a general assessment of the theses made in the field of Science Education. According to the research findings; the women and men researchers in the study the percentage of the dissertations and Doç. Dr. and Dr. The membership rates are titles that consult with a close gap, a small thesis was found to be made in 2017. It also appears that in the theses more quantitative type of research is used, the examples are preferred by high school students, the research patterns are preferred by half-experimental patterns. On the other hand, all the data analysis tests used in 94 theses are 172 pieces, among which the tests used in the isphase are the t test (f:49), Kolmogorov-Smirnov (f:18), Anova (f:17), content analysis (f:15), Mann-Whitney U test (f:11). Rubrics, wilcoxon sign ranking and Z tests are the tests used in the analysis of data. The rapid increase in research in the field of science education in recent years has revealed the need to summarize and study these research. This study is expected to guide researchers on topics such as field selection, method selection or sample selection and will help with the research that will be carried out afterwards.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
