Özet:

Abstract This is a qualitative research carried out in the period from October to November 2017, with 145 students from the Nursing undergraduate course of the Federal University of Triângulo Mineiro, in Uberaba-MG, Brazil. It aims to analyze the perception of the nursing student regarding his training from guiding questions. Data were analyzed using the Discourse of the Collective Subject (DCS). Regarding the ideas about the course, they were positive in those of the first to the third period and negative from the fourth. Scholars saw the course as good, able to offer opportunities, extensive knowledge and good professional support. However, the most advanced periods listed the depreciation of the course, contrast between the APS and hospital sector, weak relation between theory and practice, lack of support in learning by the health services, lack of interest of some students, lack of updating by the teachers and that the course needs to be revised. In view of the students’ perception, it was one emphasizes the need to restructure the Political Pedagogical Project in order to provide better support for the students. Author Biographies Jurema Ribeiro Luiz Gonçalves, Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, MG, Brasil Enfermeira. Mestre e Doutora em Enfermagem Psiquiátrica. Professora do Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, MG, Brasil Álvaro da Silva Santos, Programas de Pós-Graduação em: Atenção à Saúde e Psicologia da UFTM, Uberaba, MG, Brasil Enfermeiro. Especialista em Saúde Pública. Mestre em Administração em Serviços de Saúde. Doutor em Ciências Sociais. Pós Doutor em Serviço Social. Professor Associado nos Programas de Pós-Graduação em: Atenção à Saúde e Psicologia da UFTM, Uberaba, MG, Brasil Leila Aparecida Kauchakje Pedrosa, Professora do Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde da UFTM. Uberaba, MG, Brasil. Enfermeira. Mestre e Doutora em Enfermagem. Professora do Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde da UFTM. Uberaba, MG, Brasil. Camila Cristina Neves Romanato, UFTM, Uberaba, MG, Brasil Enfermeira. Mestre em Atenção à Saúde. Doutoranda em Atenção à Saúde pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil Maysa Alvarenga Ferreira, UFTM, Uberaba, MG, Brasil Enfermeira. Mestre em Atenção à Saúde. Doutoranda em Atenção à Saúde e Professora Substituta pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Nara dos Santos Costa, UFTM, Uberaba, MG, Brasil Enfermeira. Mestre em Atenção à Saúde. Professora Substituta pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Daniela Sarreta Ignacio, FAFRAM, Ituverava, SP, Brasil Enfermeira. Mestre em Enfermagem Fundamental. Coordenadora e docente da FAFRAM, Ituverava, SP, Brasil Mariana Mila Guimarães Enfermeira. Especialista em Saúde da Família. Uberaba, MG, Brasil Judete Silva Nunes, UFTM, Uberaba, MG, Brasil Enfermeira. Odontóloga, Mestranda em Atenção à Saúde, pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil Ryanne Agnes Souza Silva de Oliveira, UFTM, Uberaba, MG, Brasil Acadêmica de Enfermagem pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Fabiano Henrique Oliveira Sabino, UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Acadêmico de Enfermagem pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Fernanda Lemos Lazarini, UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Acadêmica de Enfermagem pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Bruna Claúdia Pansani Ferreira, UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Acadêmica de Enfermagem pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Julia Cristina Molina Silveira, UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Acadêmica de Enfermagem pela UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Ketry Kellen Prado Caetano, UFTM, Uberaba, MG, Brasil. Enfermeira. Biomédica. Uberaba, MG, Brasil References Brehmer LCF, Ramos FRS. Experiências de integração ensino-serviço no processo de formação profissional em saúde: revisão integrativa. Rev Eletrônica Enferm. [Internet]. 2014; 16(1):228-37. Disponível em: http://www.journals.usp.br/reeusp/article/view/117399/115130 DOI: http://dx.doi.org/10.5216/ree.v16i1.20132

Anahtar Kelimeler: