Görüntüleme
7
İndirme
1
Dünyada olduğu gibi Türkiye´de de yaşanan bilgi ve iletişim çağı eğitim alanında büyük değişim ve dönüşümlere neden olmakta ve bireylerin sahip olması gereken nitelikler çeşitlenmektedir. Bu niteliklerin kazandırılmasında en önemli rol, eğitim ve öğretim sürecindedir. Bu nedenle öğrencilere ve topluma bu becerilerin kazandırılmasında öğretmenlere pek çok sorumluluk düşmektedir. Bu kapsamda MEB 2017 yılında “Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri” çerçevesini yayınlamış ve ardından öğretmenlik alanları bazında öğretmenlerin özel alan yeterliklerini belirlemiştir. Türkçe öğretmenleri için de MEB (2017) tarafından “Türkçe Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri” sunulmuştur. Diğer tüm derslerin temelini oluşturan Türkçe dersini yürütecek Türkçe öğretmeni adaylarının Türkçe öğretmenliğine ilişkin görüşlerini özel alan yeterlikleri bağlamında değerlendirmenin amaçlandığı bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılında bir devlet üniversitesinin Türkçe Eğitimi bölümünde öğrenim gören 50 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve elde edilen veriler, betimsel analiz tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda Türkçe öğretmeni adaylarının görüşlerine göre “Türkçe Öğretim Sürecini Planlama ve Düzenleme, Dil Gelişimini İzleme ve Değerlendirme ve Türkçe Alanında Mesleki Gelişimini Sağlama” özel alan yeterliklerinin bazı alt boyutlarında eksikliklerinin olduğu belirlenmiştir. “Dil Becerilerini Geliştirme ile Okul, Aile ve Toplumla İş Birliği Yapma” özel alan yeterliği alt boyutlarında ise eksikliklerinin olmadığı belirlenmiştir. Bu sonuçlardan hareketle Türkçe öğretmeni adaylarının mesleklerine ilişkin özel alan yeterliklerinin çoğunun farkında olduğu, eksik olan yeterliklerinde ilgili izlencelere eklenip giderilmesi gerektiği söylenebilir. Bu değerlendirmelere göre yapılan çalışmanın ilgili alanyazına, eğitim fakültelerinin ilgili bölümlerine ve yeni öğretmen yetiştirme programlarının oluşturulmasına güncel katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
As in the world, the information and communication age in Turkey is leading to great changes and transformations in the field of education, and the qualities that individuals need to have are varied. The most important role in obtaining these qualities is in the training and teaching process. Therefore, many responsibilities are given to teachers in providing these skills to students and to the society. In this context, MEB published the framework "General Qualifications of Teacher's Profession" in 2017 and then determined the special field qualifications of teachers based on teaching fields. For Turkish teachers, MEB (2017) has also presented "Turkish Teacher's Special Field Qualifications". The purpose of this study is to evaluate the views of the Turkish teaching candidates to conduct the Turkish course that forms the basis of all the other courses in the context of special field qualifications, the status study, which is one of the qualitative research methods, has been used. The research study group consists of 50 fourth-class students studying in the Turkish Education department of a state university in the educational year 2022-2023. The structured interview form developed by the researcher as a data collection tool used and obtained data was analyzed using the visual analysis technique. At the end of the study, according to the opinions of the Turkish teacher candidates, "Turkish Teaching Process Planning and Regulation, Language Development Monitoring and Evaluation and Providing Professional Development in the Turkish field" has been determined to have deficiencies in some subdimensions. "The development of language skills and cooperation with school, family and society" special field competence is not determined in the lower dimensions but has no deficiencies. From these outcomes, it can be said that the special field qualifications of the Turkish teacher candidates regarding their professions are most aware of, and that their lack of qualifications should be added to the relevant impressions. According to these assessments, the work is expected to contribute to the relevant area, the relevant departments of the educational faculty and the creation of new teachers training programs.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
