Citation Number
13
Views
49
Downloands
17
2020 yılının başından itibaren tüm dünyayı sarsan Covid19 pandemisi bireylerin tüm yaşantılarını etkisi altına almıştır ve şüphesiz ki eğitim sektörü de bu durumdan oldukça etkilenmiştir ve tüm dünyada ve ülkemizde uzaktan eğitim uygulamaları hızla yaygınlaşmaya başlamıştır. Bu nedenle bu çalışmanın amacı pandemi sürecinde bir üniversitenin yabancı dil (ingilizce) hazırlık programında uygulanan eş zamanlı uzaktan eğitime yönelik öğrencilerin görüşlerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına göre desenlenen bu çalışmada eş zamanlı uzaktan eğitime katılan ve çalışmaya gönüllü olarak katılım sağlayan hazırlık programındaki 78 öğrenciye araştırmacılar tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan anket formu, Google Forms yoluyla uygulanmıştır. Toplanan veriler üzerinde içerik analizi yapılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre öğrencilerin genel olarak geleneksel yüzyüze eğitimi eş zamanlı uzaktan eğitime tercih ettikleri eş zamanlı uzaktan eğitim için farklı metaforlar kullandıkları eş zamanlı uzaktan eğitimin etkileşim boyutunda eksiklikler olduğu ve eş zamanlı uzaktan eğitimde ekstra etkinlikler ve ödevlendirme boyutunun önemli olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Since the beginning of 2020, the Covid19 pandemic has affected all the lives of individuals and, without a doubt, the educational sector has been greatly affected by this situation, and the practices of distance learning have started to spread rapidly throughout the world and in our country. Therefore, the purpose of this study is to study the views of students on simultaneous distance learning applied in a university’s foreign language (English) preparation program during the pandemic process. The survey form developed by researchers to 78 students in the preparation program that participated in simultaneous distance learning and voluntarily participated in the study, and consisting of open-end questions, was implemented through Google Forms. Analysis of the data collected. According to the findings of the study, students generally prefer traditional face-to-face learning to simultaneous distance learning; they use different metaphors for simultaneous distance learning; simultaneous distance learning has deficiencies in the interactive dimension and the importance of additional activities and assignment in simultaneous distance learning.
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
