Bu çalışmada, anadili Türkçe olan 4-6 yaş aralığındaki çocukların sınıf ortamındaki doğal konuşmalarında kullandıkları sözcük türlerini belirleyip listelemek amaçlanmaktadır. Bu listelerin oluşturulmasındaki amaç ise öğreticilere başvurabileceği bir kaynak oluşturmaktır. Bu çalışma, yabancı çocuklara Türkçe öğretiminde hangi sözcüklerin öncelikli olarak öğretilmesi gerektiği ve öğreticilere materyal hazırlamada yardımcı olması açısından önem kazanmaktadır. Çalışma, durum çalışması modeliyle yapılandırılmıştır. Çalışma grubunu, 4-6 yaş aralığındaki anadili Türkçe olan, anaokuluna kayıtlı ve Veli Onam Formu onaylanlanmış 45 çocuk oluşturmaktadır. Çalışma öncesi, 2019-2020 eğitim döneminde araştırma yapabilmek için başvuruda bulunulmuş ve İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü etik kurulu 05/11/2019 tarihli 10 sayılı etik kurul kararında, araştırmanın etik açıdan uygun olduğu beyan ederek araştırmanın yapılmasına izin vermiştir. Veriler, katılımcı olmayan gözlem tekniğiyle elde edilmiştir. Bu süreçte anadili Türkçe olan 4-6 yaş aralığındaki çocukların doğal konuşmaları sınıf ortamında ses kaydıyla ve gözlem formlarıyla toplanmıştır. Ses kayıtlarının süresi her yaş grubu için ayrı ayrı olarak 120 dakikadan, toplamdaysa 360 dakikadan oluşmuştur. Veri analizi sürecinde ise ses kayıtları öncelikle çevriyazıya dönüştürülmüş ve bu çevriyazıdan sözcük türleri ile kullanım sayıları belirlenmiştir. Bu listeler Excel programına yaş değişkeni ele alınarak aktarılmıştır. Elde edilen listelerin öğreticiler için yabancı dil olarak Türkçe öğrenen okul öncesi dönemdeki çocukların materyal hazırlığında veri kaynağı olacağı ve çocukların sözvarlığına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Bu çalışmada, anadili Türkçe olan 4-6 yaş aralığındaki çocukların sınıf ortamındaki doğal konuşmalarında kullandıkları sözcük türlerini belirleyip listelemek amaçlanmaktadır. Bu listelerin oluşturulmasındaki amaç ise öğreticilere başvurabileceği bir kaynak oluşturmaktır. Bu çalışma, yabancı çocuklara Türkçe öğretiminde hangi sözcüklerin öncelikli olarak öğretilmesi gerektiği ve öğreticilere materyal hazırlamada yardımcı olması açısından önem kazanmaktadır. Çalışma, durum çalışması modeliyle yapılandırılmıştır. Çalışma grubunu, 4-6 yaş aralığındaki anadili Türkçe olan, anaokuluna kayıtlı ve Veli Onam Formu onaylanlanmış 45 çocuk oluşturmaktadır. Çalışma öncesi, 2019-2020 eğitim döneminde araştırma yapabilmek için başvuruda bulunulmuş ve İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü etik kurulu 05/11/2019 tarihli 10 sayılı etik kurul kararında, araştırmanın etik açıdan uygun olduğu beyan ederek araştırmanın yapılmasına izin vermiştir. Veriler, katılımcı olmayan gözlem tekniğiyle elde edilmiştir. Bu süreçte anadili Türkçe olan 4-6 yaş aralığındaki çocukların doğal konuşmaları sınıf ortamında ses kaydıyla ve gözlem formlarıyla toplanmıştır. Ses kayıtlarının süresi her yaş grubu için ayrı ayrı olarak 120 dakikadan, toplamdaysa 360 dakikadan oluşmuştur. Veri analizi sürecinde ise ses kayıtları öncelikle çevriyazıya dönüştürülmüş ve bu çevriyazıdan sözcük türleri ile kullanım sayıları belirlenmiştir. Bu listeler Excel programına yaş değişkeni ele alınarak aktarılmıştır. Elde edilen listelerin öğreticiler için yabancı dil olarak Türkçe öğrenen okul öncesi dönemdeki çocukların materyal hazırlığında veri kaynağı olacağı ve çocukların sözvarlığına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
This study aims to identify and list the kinds of words that children between the ages of 4-6 are using in their natural speeches in the classroom. The purpose of these lists is to create a resource that teachers can apply to. This study has gained importance in terms of which words should be taught first in Turkish teaching to foreign children and helping teachers prepare materials. The work is structured by the situation work model. The study group consists of 45 children, who are mother-in-law Turkish between 4-6 years of age, registered in the kindergarten and approved Veli Onam Form. Prior to the study, the application was made to be able to do research in the 2019-2020 educational period and the Ethics Board of the University of İzmir Nine September Education Sciences Institute in Decision No. 10 of the Ethics Board of 05/11/2019 allowed the research to be done by declaring that the research is ethically appropriate. The data is obtained by non-participant observation technique. In this process, the natural speeches of children between the ages of 4-6 were gathered in the classroom with sound recording and observation forms. The time of audio recording for each age group is 120 minutes, and the total time is 360 minutes. In the process of data analysis, the audio recordings were first converted into circular and the use of the word types and numbers were determined from this circular. These lists are transferred to the Excel program by addressing the age variable. The lists obtained are thought to be a source of data in the preparation of material for children in the pre-school period who learn Turkish as a foreign language for teachers and will contribute to the vocabulary of children.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|