Özet:

İlköğretim matematik, fen bilgisi ve sınıf öğretmeni adaylarının alanları gereği matematikle iç içe olduklarından dolayı bu derse karşı tutumları ve kazanım düzeylerinin denetlenip, eksikliklerinin giderilmesi ve desteklenmeleri gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı; ilköğretim matematik, fen bilgisi ile sınıf öğretmenliği anabilim dallarında ABD öğrenim gören öğretmen adaylarının matematik dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve anabilim dalları ile kavram öğrenim düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Özel durum çalışması yöntemiyle yürütülen araştırmanın örneklemini ilgili anabilim dallarında öğrenim gören toplam 180 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, matematik tutum anketi ve temel matematik kavramlarına ilişkin 8 maddelik bir test kullanılarak elde edilmiştir. Çalışmanın sonucunda öğretmen adaylarının matematik tutumları ile anabilim dalları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, temel matematik kavramlarının anlaşılması ve yorumlanması bakımından öğretmen adayları değerlendirildiğinde anabilim dallarına göre teste verdikleri cevaplarda farklılıklar ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler: