Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
92
İndirme
14
Türk Halk Müziği eğitiminde toplu icra eğitimi, bireysel çalgı eğitimin yanı sıra önemli bir müzik eğitim yöntemi olarak benimsenmiş ve çeşitli ders isimleri altında müzik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının müfredatlarına dahil olmuştur. Yerel toplu icra gelenekleri, devlet kurumları çatısı altında çalışan Türk halk müziği topluluklarının toplu icra üslupları ve çeşitli anlayışlarla yapılan özgün topluluk çalışmaları, bu eğitim kurumlarında verilen Türk halk müziği toplu icra eğitiminin içeriğini etkileyen faktörler olarak öne çıkmaktadır. Günümüzde, Türk halk müziği toplu icra eğitiminin nasıl, hangi yöntemlerle, hangi faktörlerin etkisi altında, ne gibi tercihlere dayanarak yapıldığının anlaşılabilmesi ve eğitimcilerin eğitim esnasında ders işleyişine yönelik olarak karşılaştıkları problemlerin tespiti amacıyla bu çalışmanın yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur. Bu araştırmada, Türkiye’de misyonu sanatçı yetiştirmek olan yükseköğretim kurumlarında, Türk halk müziği kapsamında toplu icra eğitimi irdelenmiş, akabinde Türkiye’nin farklı bölgelerinde yer alan 15 Devlet, 1 vakıf üniversitesinin ilgili bölümlerinde Türk halk müziği toplu icra derslerine giren 24 öğretim elemanıyla dijital platform (Google Forms) anket sistemi üzerinden birtakım sorulara cevaplar aranmıştır. Öğretim elemanlarına yöneltilen sorular sonucunda toplu icra derslerinin uygulanma biçimleri ve ders içeriklerine, uygulama içerisinde öğretim elemanlarının karşılaştıkları problemlere ve nedenlerine, toplu icra hakkındaki durum değerlendirmelerine ve dersin nasıl işlenmesi gerektiğine dair görüşleri tespit edilmiş, konuya ilişkin bazı yorum ve öneriler yapılmıştır. Bilimsel araştırmalarda olması gereken etik kurul izni sebebiyle bu araştırma ve verileri Ankara Müzik ve Güzel Sanatlar Üniversitesi Rektörlüğü Etik Kurulunca 23.07.2020 tarihinde incelenmiş ve araştırmada herhangi bir etik ihlali rastlanmamıştır. Araştırmanın etik onay belgesi 59749768-050.01.04-E.1400 sayı numaralı evrak ile yazarlara tebliğ edilmiştir.
In Turkish People's Music Education, collective executive education has been adopted as an important music education method as well as individual play education and has been included in the programmes of higher education institutions that provide music education under various course names. Local collective execution traditions, the collective execution patterns of the Turkish folk music communities working under the roof of state institutions, and the original community work made with various concepts, the Turkish folk music given in these educational institutions are highlighted as factors affecting the content of the collective execution training. Today, it is necessary to do this study in order to understand how, by what methods, under the influence of what factors, on the basis of what preferences, and to identify the problems that educators encounter in the course of training towards the course process. In this study, in the higher education institutions that have the mission to train artists in Turkey, in the framework of Turkish folk music, the collective executive training was carried out, after which 15 states located in different regions of Turkey, 1 foundation university in the relevant sections of Turkish folk music in the collective executive courses with 24 teachers entering the digital platform (Google Forms) survey system searched for answers to a number of questions. As a result of the questions addressed to the teachers, the methods of implementation of the collective execution courses and the contents of the course, the problems and causes faced by the teachers in the practice, the assessments of the situation on the collective execution and how the course should be processed, some comments and suggestions on the subject were made. Due to the ethical board permission that should be in scientific research, these research and data have been examined by the Ethical Board of the Ankara University of Music and Fine Arts at 23.07.2020 and no ethical violation has been found in the research. The ethical certificate of the study was communicated to the authors with the document number 59749768-050.01.04-E.1400.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
