Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
64
İndirme
27
Bu araştırmada, kaynaştırma sınıfına devam eden zihin yetersizliği olan öğrencilere normal gelişim gösteren öğrenciler tarafından uygulanan akran zorbalığına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında, Edirne İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı 15 ilkokulda görev yapan, 32 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin akran zorbalığına ilişkin algıları, gözlemleri ve çözümleri temaları oluşturulmuştur. Öğretmenler akran zorbalığının sebebi olarak en sık ailevi özellikleri dile getirmişlerdir. Zihin yetersizliği olan öğrencilerin tüm zorbalık türlerine (fiziksel, sözel, sosyal) maruz kaldığını ve en sık gözlenen zorbalık türünün sözel zorbalık olduğunu ifade etmişler zorbalığın sıklıkla sınıf arkadaşları tarafından uygulandığını belirtmişlerdir. Akran zorbalığına ilişkin çözüm olarak öğretmenler bilgilendirme, uyarma ve empati kurdurma çalışmalarını yaptıklarını dile getirmişlerdir. Elde edilen bulgular, zihin yetersizliği olan öğrencilere uygulanan akran zorbalığını önlemeye yönelik çalışmalar yürütülmesi gerekliliğini ortaya koymaktadır.
This study aims to identify the teachers’ opinions about co-working abuse applied by students with mental disability continuing to the coaching class to students with normal development. In the study, the methods of research were used. The study’s work group consists of 32 class teachers working in 15 primary schools related to the National Education Directorate of Edirne in the 2016-2017 educational year. The data is collected using a semi-configured interview technique. The research resulted in the teachers’ perceptions, observations and solutions of related harassment themes. Teachers have expressed their family characteristics because of the victim’s harassment. They stated that students with mental disability were exposed to all kinds of harassment (physical, verbal, social) and that the kind of harassment observed was verbal harassment; they stated that harassment was often applied by their classmates. As a solution to fellow harassment, teachers have stated that they are doing the work of informing, warning and empathy. The findings have shown the need to conduct studies aimed at preventing fellow rape applied to students with mental disability.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
