Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
51
İndirme
10
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de 2018 yılında uygulamaya konulan ve önceki programa göre önemli değişiklikler içeren yeni sosyal bilgiler öğretmen yetiştirme programını alan bilgisi, meslek bilgisi, genel kültür, alan eğitimi ve öğretmenlik uygulaması dersleri bağlamında değerlendirmektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmış. Elde edilen bulgular betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Yeni sosyal bilgiler programının eğitim fakültelerinde bir standart oluşturma kaygısını taşıdığı görülmektedir. Alan bilgisi ile alana ilişkin öğretimi içeren dersler Alan Eğitimi başlığında toplanmıştır. Alan eğitimi derslerinin ders saatleri, kredileri ve AKTS değerleri önemli ölçüde azaltılmıştır. Buna mukabil meslek bilgisi derslerinin ders saatleri, kredileri ve AKTS değerleri önemli ölçüde arttırılmıştır. Genel kültür derslerinin kapsamında önemli değişiklikler söz konusudur. Öğretmenlik uygulaması ise Öğretmenlik Uygulaması I ve Öğretmenlik Uygulaması II dersi olarak iki döneme çıkartılmıştır. Ancak öğretmenlik uygulamasına bir basamak teşkil eden Okul Deneyimi dersi ise programdan kaldırılmıştır. Lisans programlarının toplam kredileri 156’dan 147’ye, toplam ders saati ise 170’den 154’e çekilmiştir. Ayrıca programda seçmeli derslere %25 oranında yer verilmiş, seçmeli ders çeşitliliği arttırılmış ve Bologna sürecine uyum sağlanmıştır.
The aim of this study is to evaluate new social information, which has been implemented in Turkey in 2018 and includes significant changes according to the previous program, in the context of the knowledge, professional knowledge, general culture, field education and teaching application courses. In the study, the method of document examination of the quality research methods was used. The findings obtained have been resolved by imagistic analysis technique. The new social information program appears to be concerned with the establishment of a standard in the educational faculty. The knowledge of the field and the teaching of the field are gathered in the field of education. Curriculum hours, credits and ACTS values of field training courses have been significantly reduced. The hours of teaching, credits, and ACTS values of professional knowledge courses have been significantly increased. There are significant changes in the course of cultural courses. The teaching practice is divided into two periods: teaching practice I and teaching practice II. However, the school experience that forms a stage in the teaching practice has been removed from the program. The total credits of the bachelor's programs were drawn from 156 to 147 and the total course hours from 170 to 154 . Furthermore, the program included 25% of the elective courses, increased the diversity of the elective courses and adapted to the Bologna process.
Alan : Eğitim Bilimleri; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
