Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 10
 Görüntüleme 565
 İndirme 149
2018 LGS MATEMATİK SORULARININ ANALİZİ
2018
Dergi:  
Asos Journal
Yazar:  
Özet:

Bu çalışmada, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında ilk kez uygulanan kısa adı LGS olan Liselere Giriş Sınavında matematik sorularının analizleri yapılmıştır. Bu çalışma kapsamında nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Bu çalışmada önceki yıllardan farklı şekilde sorulan matematik sorularının yapısı incelenmiştir. Bu kapsamda matematik programındaki kazanımlar incelenmiş LGS sınavındaki matematik sorularının kazanımlara göre değerlendirmesi yapılmıştır. Sınavın matematik sorularının ders ve MEB kazanım kavrama testlerinden farklı olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. LGS matematik sorularının önceki yıllarda yapılan sınavlardan farklı olduğu belirlenmiştir. Sınav sorularının uzun olması, birden fazla kazanımdan oluşması ve sınav süresinin yetersiz oluşu ayrıca bir tartışma konusu olmuştur. Ayrıca LGS sınavında matematik soruların zorluğu ve karmaşıklığı bazı öğrenciler üzerinde olumsuz etki bırakabileceği sonucu elde edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

2018 Lgs Mathematics Questions Analysis
2018
Dergi:  
Asos Journal
Yazar:  
Özet:

In this study, mathematical questions were analyzed in the High School Entrance Examination applied for the first time in 2017-2018 academic year. In this study, qualitative research approach has been adopted. In this study, the structure of mathematical questions asked in a different way from previous years is examined. In this context, the gains in the mathematics program were examined and the mathematical questions in the LGS exam (the High School Entrance Examination) were evaluated according to the achievements. It was found that the mathematics questions of the exam were different from the course and MEB achievement comprehension tests. It was determined that LGS mathematics questions were different from the exams conducted in previous years. The length of the exam questions, more than one achievement and the inadequacy of exam time were also a topic of discussion. In addition, the difficulty and complexity of mathematics questions in the LGS exam result in a negative effect on some students.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler








Asos Journal

Alan :   Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 5.146
Atıf : 9.875
2023 Impact/Etki : 0.075
Asos Journal