Özet:

Günümüz dünyasında teknoloji hızla gelişmektedir. Bu gelişme ile bireyler arasında birçok etkileşim olmaktadır. Bunun bir sonucu olarak bireylerde ikinci bir dil öğrenmek zorunda kalmıştır. İkinci bir dil olarak Türkçe de dünyanın birçok yerinde konuşulmasından dolayı öğrenilen ve öğretilen bir dil olarak karşımıza çıkmaktadır. Yaptığımız çalışmada Türkçe Öğretmenliği Bölümü ders programında bulunan Yabancılara Türkçe Öğretimi dersini alan öğrencilerin tutum ve yeterliliklerini bazı değişkenlere göre tespit etmeye çalıştık. Çalışmamızın evreni Cumhuriyet Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği dördüncü sınıfta okuyan 103 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmamızda veri toplamak için Tutum Ölçeği kullanılmış ve istatistikî işlemlerinde SPSS programı kullanılmış olan nitel bir çalışmadır. Yabancılara Türkçe Öğretimi dersi önemli olmasına rağmen ve bu alanda eğitimli insanlara ihtiyaç olmasına rağmen son sınıf öğrencileri Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusunda maalesef bilinçli değiller. Bu dersin sadece kredi doldurmak için konulduğunu, amaçlarının dersi geçmek olduğunu belirtmişlerdir. Aldıkları eğitiminde bu doğrultuda olduğunu bu yüzden derste yeterince yöntem ve tekniğin işlenmediği, ek materyallerin yeterince kullanılmadığını, sınıf sayısının ve düzeninin öğrenmelerini zorlaştırdığını, uygulama dersinin de olması ve derse giren hocaların derse karşı olumlu tutum sergilemesi gerektiğini belirtmişlerdir.

Anahtar Kelimeler: