Özet:

Bu çalışma ile öğrencilerin kendi matematik dersi başarılarını en çok etkileyen öğretmen niteliklerine yönelik ortak ve farklılaşan algılarının belirlenmesi ve öğrencilerin cinsiyet, sınıf seviyesi, matematik başarısı ve anne ve baba eğitim durumlarının öğretmen nitelik puanlarına etkisinin olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Katılımcılar rastsal olarak seçilen 5 ve 8. Sınıf düzeyleri arasında toplam 320 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada veriler matematik öğretmen nitelikleri ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre etkili öğretmen niteliklerinin alan bilgisi ve öğretim bilgisi ile ilişkili olduğu tespit edilmiştir. ayrıca öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyinin ve matematik başarılarının öğretmen nitelik puanları üzerinde etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Kız öğrenciler erkek öğrencilere göre öğretmen niteliklerinin başarılarını daha fazla etkilediğini belirtmişlerdir. 5. sınıf öğrencileri 6., 7. ve 8. Sınıf öğrencilerine göre öğretmen niteliklerinin başarılarını daha fazla etkilediğini belirtmişlerdir. Ayrıca anne ve baba eğitim durumunun öğretmen nitelik puanları üzerinde bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: