Özet:

Yaşam boyu öğrenme her alanda ve yerde teşvik edilmekte ve bu amaca ulaşmak için kullanılacak yollardan biri de öğrencilerin kendi öğrenme süreçleriyle ilgili nasıl yansıtma yapacaklarını öğrenmelerdir ve kendi öğrenme hedeflerine ulaşabilmeleri için ne yapmaları gerektiğini öğrenmelidirler. Bu çalışmanın amacı İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerisi dersinde kendi yazdıkları kompozisyonlara ne derece yansıtma yaptıklarını bulabilmek ve öğrenmen rehberliğinde yasıtmalarını geliştirip geliştirmedikleri görmektir. Katılımcılardan kendi İngilizce yazma süreçleri ile ilgili ön ve son yansıtma yazmaları istenmiştir.Yanıtma sürec ile ilgili kaılımcıların düşüncelerini öğrenmek üzere veriler anket aracılığıyla toplanmıştır. Chirema’nın (2007) kodlama sistemi ile yasıtma öğeleri bir nitel very analizi bilgisayar programında kodlanmıştır. Bulgular eğitimden sonra katılımcıların daha nitelikli yansıtma ürettiklerini ve bu yansıtma sürecine karşı olumlu düşündüklerini göstermiştir. Bulgular uygun bir eğitimle yazma becerisi dersinde özerklik gelişine katkıda bulunabileceğini gösterebilir. Öğrenenlere İngilizce yazma becerisi dersinde ön yazma aşamasında yanstıma öğretmenin yeteneklerine katkıda bulunabilinir.

Anahtar Kelimeler: