User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
 Views 38
 Downloands 14
COĞRAFYA ÖĞRETİMİNİN DAVRANIŞSAL AMAÇLARINA ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRENCİLERİNİN ULAŞMA DÜZEYİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
2009
Journal:  
Milli Eğitim Dergisi
Author:  
Abstract:

Ortaöğretim Coğrafya derslerinin davranışsal amaçlarının istenilendüzeyde gerçekleşmediği düşünülmüştür. Bu sebeple orta öğretim coğrafyaöğretmenlerinin ve öğrencilerinin coğrafya öğretiminin davranışsal amaçlarınaulaşma düzeyi hakkındaki görüşleri tespit edilmesi hedeflenmiştir.Araştırmada hem nitel hem de nicel araştırma modeli kullanılırken,araştırma yöntemi olarak survey (tarama), araştırma tekniği olarak da anket vemülâkat kullanılmıştır. Araştırma 2003 -2004 eğitim-öğretim yılı Trabzon ilininbütün orta öğretim kurumlarını kapsamaktadır. Bunun için, Trabzon ili, ilçesive beldesinde görev yapan 29 öğretmene anket uygulanırken, yine bu okullarda okuyan 363 öğrenciye de anket uygulanmıştır. Ayrıca öğretmenlerin 10’nuile bizzat yüz yüze görüşülerek yarı yapılandırılmış mülakat uygulanmıştır.Araştırmada öğretmen ve öğrenci anketinden elde edilen veriler ışığında; orta öğretim coğrafya öğretmenlerinin coğrafya öğretiminin davranışsalamaçlarına ulaştıklarını düşündükleri tespit edilirken, öğrencilerin motor becerileri amaçlardan; plan, kroki ve harita çizme, grafik, tablo, diyagramdan yararlanma ve yorumlama becerisini yeterince kazanamadıkları tespit edilmiştir.Öğretmen mülakatından elde edilen bulgularla özellikle 9. sınıf coğrafya derssaatinin az olduğu, coğrafya müfredatına göre ÖSS’nin değiştirilmesi ve öğrencilerdeki okuma alışkanlıklarının geliştirilmesi gibi görüşler tespit edilmiştir.Araştırmanın sonunda coğrafya öğretiminin davranışsal amaçlarına yüksekseviyede ulaşılabilmesi için bazı tavsiyelerde bulunulmuştur

Keywords:

Citation Owners
Information: There is no ciation to this publication.
Similar Articles








Milli Eğitim Dergisi

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 1.399
Cite : 10.516
2023 Impact : 0.599
Milli Eğitim Dergisi