Özet:

Hayatın başlangıcından itibaren kişinin yanında olan aile, okuma becerisi geliştirme sürecindeönemli faktörlerden birini oluşturmaktadır. Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin okuma becerileri üzerindeki ailenin etkisi incelenmiştir. Araştırmanın amacı Okuma ve Aile Programı (OVAP ) ile aileleri okuma eğitimi konusunda bilinçlendirerek, öğrencilerin okuduğunu anlama düzeyleri ve okumaya yönelik tutumları üzerinde bir değişiklik olup olmadığını ortaya çıkarmaktır. Araştırma 2016-2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde yapılmıştır. Araştırmada gerçek deneysel desenli nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bir deney ve bir kontrol grubunda bulunan toplam 40 öğrenci ile gerçekleştirilen araştırma beş hafta sürmüştür. Deney grubundaki öğrenci velilerine Okuma ve Aile Programı uygulanmış, kontrol grubundaki öğrenci velilerine herhangi bir okuma programı uygulanmamıştır. Araştırmada gerçekleştirilen deneysel uygulamanın başında ve sonunda öğrencilerin okuduğunu anlama ve okumaya yönelik tutumları test edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarından elde edilen verilerin analizinde SPSS 23.0 programından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçları deney grubundaki öğrencilerin okuduğunu anlama düzeyi ve okumaya yönelik tutumları arasında deney grubu lehine anlamlı farkların olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler: