Özet:

Bu araştırmada ortaokul matematik öğretmen adaylarının öğretmen yeterliklerinin mikroöğretim uygulamaları sırasında akran görüşleri ve öğretmen nitelikleri göz önüne alınarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma durum saptamaya yönelik betimsel bir çalışma olup, nitel araştırma teknikleri temel alınarak desenlenmiştir. İçerik, anlatım, materyal, iletişim ve zamanı kullanımla ilgili bölümleri olan bir gözlem formu ile veriler toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda iletişim becerisinin bir matematik öğretmeni için nitelik olduğunun farkında oldukları fakat iletişimi yalnızca beden dili, ses tonu gibi unsurlarla açıkladıkları görülmektedir. Matematiksel bir tartışmanın boyutları ve sınıf kültürü ile ilgili görüş beyan etmedikleri bulunmuştur. Ayrıca konunun bilgi yapısı, öğretim programındaki yeri ve ölçme değerlendirme ile ilgilide görüş bildirmedikleri görülmektedir. Ortaokul matematik öğretmen adaylarının akranlarını değerlendirmede profesyonel bakış açısı eksikliğinin olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelimeler: