Özet:

Ouml;ZET Ccedil;alışmada, coğrafya ouml;ğretmenlerinin sınıf youml;netimine ilişkin karşılaştıkları sorunların, sınıf youml;netimini nasıl sağladıklarının ve bu konudaki ouml;nerilerinin ortaya konulması amaccedil;lanmıştır. Tarama youml;nteminin kullanıldığı betimsel bir ccedil;alışmadır. Araştırmada veri toplamak iccedil;in gouml;ruuml;şme tekniği kullanılmıştır. Belirlenen ccedil;alışma grubuna (ouml;rneklem) Gaziantep il merkezinde 2010-2011 eğitim-ouml;ğretim yılında 17 farklı lisede gouml;rev yapan zuuml;mre başkanı coğrafya ouml;ğretmenleri seccedil;ilmiş ve bu araştırma ccedil;erccedil;evesinde seccedil;ilen bu ouml;ğretmenlerle gouml;ruuml;şuuml;lmuuml;ştuuml;r. Hazırlanmış olan yarı yapılandırılmış gouml;ruuml;şme formu ile ouml;nce 4 ouml;ğretmenle pilot uygulama yapılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda gouml;ruuml;şme formu uuml;zerinde gerekli değişiklikler yapılarak, sorular yeniden yapılandırılmıştır. Ouml;ğretmenlerle yapılan gouml;ruuml;şme sonucunda elde edilen veriler betimsel ve iccedil;erik analiz youml;ntem kullanılarak analiz edilmiştir. Ouml;ğretmen gouml;ruuml;şlerinden hareketle sınıf iccedil;inde karşılaşılan sorunların ouml;ğrenci kaynaklı olduğu; ouml;ğretmenlerin sınıf youml;netiminde daha ccedil;ok ouml;nlemsel, gelişimsel ve tepkisel model yaklaşımlarını sergiledikleri tespit edilmiştir. Sınıf iccedil;inde karşılaşılan sorunlar gouml;z ouml;nuuml;nde bulundurularak; ouml;ğretmen adaylarının ilerlemecilik felsefesi doğrultusunda ccedil;ağdaş sınıf youml;netimi yaklaşımına uygun olarak daha donanımlı yetiştirilmesi, ouml;ğretmenlere ise mesleki suuml;reccedil;lerinde değişen şartlar da gouml;z ouml;nuuml;nde bulundurularak periyodik aralıklarla hizmet iccedil;i eğitimin verilmesi ouml;nerilmektedir Anahtar Souml;zcuuml;kler: Sınıf Youml;netimi, Sınıf Youml;netimi Yaklaşımları, Coğrafya, Ouml;ğretmen Gouml;ruuml;şleri nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;nbsp; ABSTRACT In this study it is aimed to show the problems that the teachers encountered during class management the ways and suggestions for securing the class management. This is a study where the Survey Method as one of the descriptive methods was used. For gathering data for the research, interview technique is applied. For the workgroup, geography teachers from 17 different high schools in 2010-2011 semester in Gaziantep centrum were chosen and the interviews were made in frame of this study. A pilot application was made before with 4 teachers by using prepared semi-structured interview form. The questions are re-structured by making the required changes in the light of the obtained data. nbsp;The information obtained as a result of the interview with the teachers were analyzed with use of descriptive and content analysis. With reference to the teacher views it has been determined that the problems encountered in class arise out of the students and the teachers usually show precautionary, progressive and reactive model approaches. The answer for the question of "securing the class management" was "the sufficiency of the branch knowledge", as the answers for the other questions were mainly "having the sufficiency in educational sciences". It is suggested that the teacher candidates to be trained more sufficiently by considering the problems encountered in class and in accordance with the modern class management approach, which is fitting to progressivism philosophy and the teachers to be given a periodical in-service training by considering the changing conditions in the profession of teachers. Keywords: Class Management, Class Management Approaches, Geography, Teacher Views

Anahtar Kelimeler: