Özet:

Bu araştırmada okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması derslerinin müzik öğretmeni adaylarının mesleki benlik saygısı ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Araştırmaya Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda 2009-2010 öğretim yılında 4. Sınıf öğrencisi olan 26 kişi katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Mesleki Benlik Saygısı ölçeği, Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği kullanılmış ve öğretmen adaylarından konu ile ilgili görüşlerini belirten birer kompozisyon yazmaları istenmiştir. Veri toplama araçları okul deneyimi başlamadan önce, okul deneyimi bittikten sonra ve öğretmenlik uygulaması bittikten sonra uygulanmış ve üç uygulamanın arasında anlamlı farklılık olup olmadığına bakılmıştır. Sonuç olarak okul deneyimi ve öğretmenlik uygulamasının bu araştırmaya katılan müzik öğretmeni adaylarının mesleki benlik saygıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutum

Anahtar Kelimeler: