User Manual
Why can I only view 3 results?
You can only view all results when you connect from the network of institutions that are members. We offer a 1-month free trial version for institutions that are not members upon application by institution officials.
A lot of results that are not mine are coming?
Since citations are shown as "Surname, I" in many references, citations of academics with the same surname and first letter of their name can sometimes get mixed up. This is a common problem in citation indexes all over the world.
How can I only see the citations made to my relevant article?
After searching for the name of your article, you can see the citations made to the article you selected as soon as you click on the details section.
Corporate References SED Quartile F.A.Q User Manual Contact Us
Institutional Application Journal Application
Turkish English
AWnnjfFIV_NiHlSgzzB3
  Citation Number 2
 Views 48
 Downloands 10
Menu
Mendeley
Endnote
İlkokul öğrencilerine iç tasarım becerileri kazandırmak: Öğrenmeye değer öğretim tasarımı
2019
Journal:  
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
Author :  
DOI:  
10.30703/cije.452268
Abstract :

Bu araştırmanın amacı ilkokul 2., 3. ve 4. sınıfa devam eden öğrencilerin mekân, renk, ısıl ve aydınlatma konularındaki iç tasarım becerilerini geliştirmek için tasarlanan öğretimin etkililiğini incelemektir. Geliştirilen öğretim tasarımının etkisini belirlemek için karma yöntem kullanılmıştır. Karma yöntemin nicel boyutu deneme öncesi modellerinden tek grup öntest -sontest deneysel desen, nitel boyutu ise örnek olay yöntemi ile ele alınmıştır. Çalışmaya 14 ilin merkez 84 ilkokulunun 2., 3. ve 4. sınıf düzeylerinden  birer şube alınmıştır. Böylece örneklem 1204 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın nicel verileri öğrenme testi; nitel verileri ise dereceli rubrik ile toplanmıştır. Öğrenmeye değer öğretim tasarımı uygulanmasından önce yapılan ön test ile uygulanmasından sonra yapılan son test puan ortalamaları arasında fark olup olmadığını belirlemeye yönelik yapılan istatistik analizlerin sonucuna göre, programın etkili olduğu, öğrencilerin mekân, renk, ısıl ve aydınlatma konularında bilgi ve becerilerini artırdıkları sonucu ortaya çıkmıştır.

Keywords :

Acquire Primary School Students with Interior Design Skills: Teaching Design Worth Learning
2019
Journal :  
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
Author :  
DOI:  
10.30703/cije.452268
Abstract:

The purpose of this research is to study the effectiveness of teaching designed to improve the interior design skills of students of primary school 2nd, 3rd and 4th classes in spaces, colour, heat and lighting. The karma method has been used to determine the effect of the developed teaching design. The quantum size of the karma method is one group of pre-test models, the pre-test -sontest experimental pattern, and the quality size is addressed by the sample event method. The study was carried out by a branch of the second, third and fourth classes of the 84 primary schools. The exam was made up of 1204 students. Quantitative data of the study is a test of learning; the qualitative data is collected with a degree rubric. According to the results of statistical analyses aimed at determining whether there is a difference between the final test score average before the implementation of the teaching design, the result is that the program is effective, the result is that students increase their knowledge and skills in the fields of space, color, heat and lighting.

Keywords :