Abstract :

Ana dili derslerinde amaç; o dille ilgili dört beceri alanında kazanım sağlamaktır. Bu da ancak ders kitapları ve bu kitaplardaki metinler vasıtasıyla olur. Öğrenciler 8. sınıf seviyesinde; ne kadar çok metinle ve metin türüyle tanışırsa lise 9. sınıf edebiyat derslerinde o ölçüde başarılı olur. Ana dili ders kitaplarındaki okuma parçalarını okuyan, anlayan ve irdeleyen öğrenciler; farklı tarzda metinler yazma ve üretme becerisi kazanırlar. Ana dili becerisini kazandırmaya yönelik olan ana dili dersleri her ülke için temel derslerdir. Çünkü bu derslerde ana dili,aktif şekilde kullanılır, zihinsel beceriler geliştirilir ve öğrencilerin söz varlığı zenginleşir. Bu araştırmanın amacı; Amerika’nın çeşitli eyaletlerindeki 8. sınıflarda okutulan İngilizce ana dili ders kitabı ile Türkiye’deki 8. sınıflarda okutulan Türkçe ana dili ders kitaplarını tema/ünite ve metin türleri açısından karşılaştırmaktır. Araştırmada; betimsel analiz yöntemi ile iki kitap somut olarak ele alınmış, hem tematik olarak hem de metin türleri açısından karşılaştırılmıştır. Bu araştırmada; her iki ülkenin müfredat ya da çerçeve programlarından bağımsız olarak sadece tema/ünite ve metin türü odaklı çalışılmıştır. Böylece; kültürleri, coğrafyaları ve tarihleri birbirinden çok farklı olan bu iki ülkede kullanılan ana dili ders kitaplarının tema/ünite ve metin türü açısından çeşitliliği gösterilmiştir. Çalışmanın sonucunda elde edilen verilere göre; 8. sınıf Türkçe ders kitaplarının eksik yönleri saptanıp öğrencilere faydalı olacak farklı araştırmalara ortam sağlanmıştır. 

Keywords :