Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
34
Bu çalışmanın amacı Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ders web sitesine ilişkin matematik öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu, Sivas il merkezinde bulunan ortaokullarda görev yapan 30 matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Öğretmenlerin seçiminde gönüllülük esas alınmıştır. Örneklem seçiminde maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış sekiz sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu EBA ders web sitesine ilişkin sorulardan oluşmaktadır. Araştırmada matematik öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak elde edilen verilerin değerlendirilmesinde nitel araştırma desenine uygun olarak içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma ile öğretmenlerin çoğunluğunun EBA ders web sitesini ders esnasında ve ders dışında kullandıkları belirlenmiştir. EBA ders web sitesinin konuların öğretimine en büyük katkılarının dersi görselleştirip somutlaştırması ve dikkat çekip merak uyandırması olduğu saptanmıştır. EBA ders web sitesinin kullanımında yaşanan sıkıntılara ilişkin görüşler incelediğinde ise en çok karşılaşılan sorunların içerik (konu anlatımı) yetersizliği ve internet bağlantısında yaşanan sorunlar olduğu tespit edilmiştir. EBA ders web sitesinin öğrenciler için en ilgi çekici yanlarının oyunlar ve videolar olduğu araştırmada elde edilen bir diğer sonuçtur. Öğretmenlerin çoğunluğunun eba ders web sitesinin kullanışlı olduğunu vurguladığı görülürken birçoğunun da web sitesinde daha güncel, çeşitli ve fazla soru talep ettikleri ulaşılan sonuçlar arasındadır.
The aim of this study is to identify the views of the teachers of mathematics on the educational information network (EBA) curriculum website. The research has been used. The study group consists of 30 teachers of mathematics working in high schools located in the center of Sivas. Volunteering is based on the choice of teachers. Maximum diversity is used in the selection of samples. The study used a conversation form consisting of eight semi-configured questions as a data collection tool. The interview form consists of questions related to the EBA course website. In the study, the evaluation of the data obtained on the basis of the opinions of mathematics teachers has been used by the content analysis method in accordance with the quality research pattern. The research has determined that most teachers use the EBA course website during and outside the course. The EBA curriculum website has found that its greatest contribution to the teaching of subjects is to visualize and concrete the course and attract attention and raise curiosity. When the EBA examined views on the difficulties in the use of the website, it was found that the most common problems were the lack of content (subject narration) and the problems in the internet connection. The EBA course is another result obtained in the study that the most interesting aspects of the student’s website are games and videos. The majority of teachers appear to emphasize that the eba class website is useful, while many of them are among the results achieved that they ask for more up-to-date, diverse and more questions on the website.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
