Citation Number
1
Views
11
Downloands
2
Bu araştırmada sosyal bilgiler dersinde teknoloji destekli öğretimin akademik başarı üzerindeki genel etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında YÖK Tez Merkezinde taranan ve deneysel modelde gerçekleştirilen 55 yüksek lisans ve doktora tezi meta analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Meta analiz yöntemiyle her bir çalışmanın bağımsız ve birleştirilmiş etki büyükleri incelenmiştir. Etki büyüklüğünün belirlenebilmesi için Cohen’nin g etki değeri ölçüt alınmıştır. İlgili çalışmalar öncelikle yayın yanlılığı ve homojenlik açısından test edilmiştir. Çalışmaların yayın yanlılığı göstermediği ve heterojen dağıldığı tespit edilmiştir. Bu kapsamda meta analiz rastgele etkiler modeline göre gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre analize dâhil edilen çalışmaların her birinin bağımsız olarak akademik başarı üzerinde olumlu bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Meta analizle bütünleştirilen çalışmaların genel etki büyüklüğü ise 0.990 olarak hesaplanmıştır. Bu doğrultuda sosyal bilgiler dersinde teknoloji destekli öğretimin akademik başarı üzerinde geniş ölçüde olumlu bir etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
This study aims to determine the overall impact of technology-backed teaching on academic success in the social information course. In this context, the 55 master’s and doctor’s thesis examined and conducted in the experimental model at the YÖK Thesis Center was analyzed using the meta-analysis method. The meta analysis method examined the independent and combined impact sizes of each study. Cohen’s g effect value is measured to determine the size of the effect. Interested studies were first tested in terms of broadcast error and homogenity. Studies have found that the publication has not shown errors and that it is heterogeneously distributed. In this context, meta analysis is carried out according to the random effects model. According to the findings obtained, each of the studies included in the analysis has an independent positive impact on academic success. The overall impact size of the studies integrated with the meta analysis is calculated at 0.990. In this regard, the social information course has come to the conclusion that technology-backed teaching has a broadly positive impact on academic success.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
