Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
36
İndirme
4
Bu çalışmada, orta okul öğrencilerinin okuduğunu anlama düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırmaya 160 erkek, 186 kız olmak üzere toplam 346 öğrenci katılmıştır. Araştırmada, veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Öğrenci Tanıma Formu” ve yine araştırmacı tarafından geliştirilen “Okuduğunu Anlama Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmada, öğrencilerin Türkçe dersi akademik başarıları ve genel akademik başarılarını ile okuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişki Pearson Correlation Coefficient ile hesaplanmıştır. Araştırmada, okuduğunu anlama ile Türkçe dersi başarısı ve akademik başarı ortalaması arasında pozitif yönlü yüksek bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
This study has studied the relationship between the levels of understanding that high school students read and their academic achievements. A total of 346 students, including 160 men and 186 girls, participated in the study. The study used the "student recognition form" developed by the researcher as data collection tools and the "reason of understanding" developed by the researcher. The study calculated the relationship between the level of understanding that students are reading the Turkish course with their academic achievements and overall academic achievements with the Pearson Correlation Coefficient. The study found that there is a positive high relationship between understanding what you read and the success of the Turkish lesson and the average academic success.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
