Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
71
İndirme
19
21. yüzyıl becerilerine sahip fen okuryazarı olan bireyler yetiştirilmesinde fen öğretim programı ilkokul 3. ve 4. sınıftan itibaren fen öğretiminde araştırma-sorgulama, argümantasyon, STEM yaklaşımlarının kullanımına vurgu yapmaktadır. Bu doğrultuda çalışma kapsamında 2010-2020 yılları arasında ilkokul düzeyinde gerçekleştirilen araştırma sorgulama, argümantasyon ve STEM temelli uygulamaları kapsayan araştırmalar tematik içerik analizi yöntemi kullanılarak güncel eğilimleri incelenmiştir. Araştırmanın veri analiz birimini 47 yayın oluşturmaktadır. Veri analiz birimini oluşturan çalışmalar yayın yılı, yayın türü, sınıf düzeyi, konu/ünite, öğretim yöntemi/modeli, etkisi araştırılan değişken, araştırma yöntemi, uygulama süresi, örneklem sayısı, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri ve örnek etkinliğin varlığı kriterlerine göre tematik içerik analizi yapılmıştır. Yapılan analizlerin sonucunda, çalışmaların 2013 yılından itibaren yavaş yavaş artış gösterdiği, 4. sınıf düzeyinde yoğunlaştığı, Dünya ve Evren konu alanı kapsamında yapılan çalışma sayısının diğer alanlara göre oldukça az olduğu, çalışmalarda yaygın olarak 5E öğrenme modelinin kullanıldığı ve en fazla başarı, tutum ve bilimsel süreç becerilerine katkılarının araştırıldığı tespit edilmiştir. Ayrıca, araştırmaların 30-60 öğrenciyle, 4-14 hafta aralığında çoğunlukla nicel araştırma yöntemleri kullanılarak yürütüldüğü ve sadece tezlerde uygulama örneklerinin ek olarak sunulduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, 3. sınıf seviyesindeki çalışmaların oldukça sınırlı olduğu, argümantasyon ve STEM temelli uygulamaların, araştırma-sorgulama uygulamalarına nazaran oldukça az sayıda olduğu, 21. yüzyıl becerileri gelişiminin incelendiği çalışmaların ise yok denecek kadar az olduğu söylenebilir. Uygulamaya yönelik çalışmaların ilkokul düzeyinde yaygınlaştırılması fen okuryazarı bireyler yetiştirilmesine katkı sağlayacaktır.
In the training of individuals with the skills of the 21st century scientists, the science teaching program emphasizes the use of research-interrogation, argumentation, STEM approaches in science teaching from the 3rd and 4th grade of primary school. According to this study, research queries, arguments and STEM-based practices conducted at the primary school level between 2010-2020 years have been studied the current trends using the thematic content analysis method. The data analysis unit of the study consists of 47 publications. The studies that make up the data analysis unit have been done thematic content analysis according to the criteria of the year of publication, type of publication, class level, subject/unity, teaching method/model, influence studied variable, research method, time of application, number of samples, data collection tools, data analysis methods and the criteria of the existence of sample activity. The results of the analyses found that the studies have been slowly increasing since 2013, that they have been concentrated at the 4th grade level, that the number of work done within the field of Earth and the Universe is quite small compared to other fields, that the study has widely used the 5E learning model and that the most success, attitude and contributions to the scientific process skills have been studied. Furthermore, it was determined that the research was carried out with 30-60 students, mostly using quantitative research methods within the interval of 4-14 weeks, and that only the theses were presented in addition to application samples. As a result, it can be said that the studies at the level 3 are quite limited, that the arguments and STEM-based practices are quite few, compared to the research and survey practices, and that the 21st-century skills development is studied, and that the studies are too few to disappear. The dissemination of the studies aimed at application at the primary school level will contribute to the education of the scientists.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
