Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 14
 İndirme 2
A Review of Constructive Deep Learning Approaches for a Health Care System
2021
Dergi:  
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
Yazar:  
Özet:

Human beings face various diseases due to ecological condition and their living behaviours. So, early prediction of diseases is needed for timely treatment. Data mining based prediction of diseases is considered a promising solution for early prediction. Acquiring knowledge from high-dimensional and heterogeneous medical data is considered a difficult task in data mining. To overcome the difficulties in medical data, deep learning (DL) algorithms are used to extract hidden information accurate from the data set and produce efficient prediction results. In this paper, a complete review of DL algorithms proposed by various researchers in medical data are explained. Then, difficulties in DL algorithms performance and parameters used for evaluating DL algorithms are explained. Finally, preceding suggestions for further research.

Anahtar Kelimeler:

0
2021
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler












Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 4.283
Atıf : 1.146
2023 Impact/Etki : 0.002
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry