Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
19
İndirme
10
Bu çalışmada yaratıcı okumanın, okuma başarısına ve okuma tutumuna ilişkin etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desene göre desenlenen çalışmanın örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Denizli Pamukkale ilçesi MEB’e bağlı bir ilkokulda öğrenim gören iki dördüncü sınıf oluşturmaktadır. Deney ve kontrol grupları 19’ar öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplamada araştırmacı tarafından geliştirilen “okumaya yönelik tutum” ve “okuma başarısı” ölçekleri kullanılmıştır. 14 haftalık uygulama sonucunda ortaya çıkan bulgular şu şekilde özetlenebilir: Yaratıcı okuma ile yapılandırılan Türkçe derslerinde (deney grubu) öğrencilerin okumaya yönelik tutumları ve okuma başarıları artış gösterirken, kontrol grubunun okuma başarısı anlamlı olmamakla birlikte artış göstermiş, okuma tutumlarında ise anlamlı düzeyde düşüşler yaşanmıştır. Sonuç olarak araştırma sonucunda yaratıcı okuma uygulamalarının öğrencilerin okuma başarılarını ve okumaya yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
In this study, we have been trying to determine the impact of creative reading on the success of reading and reading attitude. The sample of the study designed according to the semi-experimental design of the pre-test-final test control group is made by the two fourth classes that study in a primary school connected to the Denizli Pamukkale district in the 2017-2018 educational year. The experimental and control groups consist of 19 students. The study used the scales of "read-to-read attitude" and "read success" developed by the researcher in the data collection. The findings resulting from 14 weeks of practice can be summarized as follows: in the Turkish classes (experimental group) structured by creative reading, students’ attitudes towards reading and reading successes have increased, while the reading success of the control group has increased without meaning, and in reading attitudes have significantly decreased. As a result, research has found that creative reading practices have a positive impact on students’ reading achievements and their attitudes towards reading.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
