Özet:

Çalışmada gündelik hayatta doğal olarak sürekli maruz kalınan ve son yüzyılda da yapay olarak hayatımıza giren radyasyon konusunun Türkiye’deki mevcut programda yer alma düzeyi araştırılmıştır. Nitel araştırma yöntemi kullanılan çalışma doküman incelemesi yapılarak oluşturulmuştur. Çalışma kapsamında İlköğretim Kurumları (İlkokullar ve Ortaokullar) Fen Bilimleri Dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar), Hayat Bilgisi Dersi (1.,2. ve 3. Sınıflar) , Sosyal Bilgiler Dersi (4 ve 5. Sınıflar) Öğretim Programları, Lise Fizik, Kimya ve Biyoloji Dersi Öğretim Programları ve ders kitapları incelenmiştir. Araştırma verileri içerik analizi ile çözümlenmiştir. Radyasyonun eğitimine erken yaşlarda başlanması çok önemlidir. Verilerin analizi sonucunda ilköğretimden başlanarak ortaöğretimin sonuna kadar radyasyon konusuna öğretim programlarında yeterince yer verilmediği anlaşılmıştır. İlköğretim programlarında konunun yeralma düzeyinin ortaöğretime kıyasla çok daha kısıtlı olduğu görülmüştür. Bu doğrultuda doğru bilginin öğrencilere ulaşmasını sağlayan okullardaki öğretim programlarında radyasyon konusuna daha fazla yer ayrılabileceği düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: