Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
12
İndirme
4
Sosyal bilgiler dersinin içeriği göz önüne alındığında sürdürülebilir kalkınmayla oldukça örtüştüğü söylenebilir. Bu bağlamda sosyal bilgiler dersinde sürdürülebilir kalkınmaya yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin görüşlerinin ortaya konulması ile bireylere sürdürülebilir kalkınma anlayışı kazandırmada sosyal bilgiler dersinden daha etkin bir şekilde yararlanılması beklenmektedir. Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersinde sürdürülebilir kalkınmaya yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden biri olan keşfedici sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nitel aşamasına 2020-2021 eğitim öğretim yılında Eskişehir il merkezinde görev yapan 12 sosyal bilgiler öğretmeni ve 13 ortaokul 8. sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın nicel aşamasına ise 2021-2022 eğitim öğretim yılında Eskişehir il merkezinde görev yapan 146 sosyal bilgiler öğretmeni ve 556 ortaokul 8. sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırmda veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler, “Sosyal Bilgiler Dersinde Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Öğretmen Görüşleri Anketi” ve “Sosyal Bilgiler Dersinde Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Öğrenci Görüşleri Anketi”, aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada nitel verilerin analizinde tümevarımsal analizden, nicel verilerin analizinde ise betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmenlerinin ortaokul öğrencilerine sürdürülebilir kalkınmaya yönelik farkındalık kazandırmada sosyal bilgiler dersinin işlevsel rol üstlendiği görüşüne sahip oldukları belirlenmiştir. Ayrıca ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde sürdürülebilir kalkınmayla ilgili konuları öğrendikleri görüşüne katıldıkları görülmüştür.
It can be said that, given the content of the social information course, it is quite compatible with sustainable development. In this context, the social information course is expected to be more effectively utilized by the social information course in providing individuals with an understanding of sustainable development with the presentation of the views of social information teachers and middle school students of 8th grade. The aim of this research is to reveal the views of social information teachers and middle school 8th grade students on sustainable development in the social information course. In the research, one of the patterns of the karma method was used in the detective order pattern. The qualification stage of the research was attended by 12 teachers of social information and 13 high school 8th grade students who worked in the Eskişehir province center in the 2020-2021 educational year. The qualitative stage of the study was attended by 146 social information teachers and 556 high school 8th grade students who worked in the Eskişehir province center in the 2021-2022 educational year. The research data was collected through semi-structured discussions, "Teacher Opinion Survey on Sustainable Development in the Social Information Course" and "Student Opinion Survey on Sustainable Development in the Social Information Course". In the research, the analysis of the quality data has been used by the tubular analysis, and in the analysis of quantitative data, the visual statistics have been used. The research has found that social information teachers have the view that social information course plays a functional role in providing awareness for sustainable development to high school students. It is also seen that high school students of 8th grade participate in their opinions about the issues related to sustainable development in the social information course.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
