Özet:

Ana dilinden farklı bir dil öğrenmek bireye yaşama farklı bakış açılarıyla bakma ve yeni deneyimler yaşama fırsatı sunmaktadır. Yabancı dil olarak Türkçe öğretimine (YTÖ), Türkiye’ye farklı ülkelerden çeşitli nedenlerle gelenlerin sayılarının artmasıyla son yıllarda daha çok önem verilmiş ve böylece bu alandaki çalışmaların çeşitliliği artmıştır. Sınıf ortamına ne kadar çok görsel işitsel ve yazılı araç-gereç girerse öğrenicilerin sözcük dağarcığı ve kavram dünyası da oranda gelişecektir. Ancak bunları her öğretmenden beklememek gerekir, bu yüzden dil öğretimi ders kitaplarının kısa bir zaman içerisinde nitelikli yapıya kavuşturulmasına gereksinim duyulmaktadır. Ders kitaplarının öğrenicilerin yaş grubuna hitap etmesi, metinlerdeki sözcüklerin özenle seçilmesi ifadesi ve öğrenicilerin söz dağarcığını geliştirmesine dikkat edilmelidir. Çünkü etkili ve geniş bir söz varlığı oluşturmada ders kitaplarına büyük sorumluluk yüklenilmiştir. YTÖ’nde kullanılan farklı kurum ve kuruluşlara ait birçok ders kitabı bulunmaktadır. Sözcük sıklığı çalışmaları, temel söz varlığının ve sözcük hazinesinin oluşturulmasında, dilin gelişim süreci hakkında fikir edinmede, metin çözümlemelerinin daha sağlıklı yapılmasında ve kelimelerden hareketle kültür değişimini anlamada katkı sağlayacaktır. Araştırmanın amacı, Gazi Yabancılar İçin Türkçe ve İstanbul Yabancılar İçin Türkçe A1, A2, B1, B2 ve C1 seviyelerindeki ders kitaplarında yer alan metinlerdeki toplam sözcük sayısını ve benzersiz sözcük sayısını belirlemektir.

Anahtar Kelimeler: