Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
9
İndirme
2
Çalışmada Eskişehir il merkezinde bulunan ortaokul ve lise düzeyinde öğrenim gören ve özel öğrenme güçlüğü (yazma güçlüğü) olan 102 öğrencinin yazma kaygı düzeyleri bazı değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubuna ulaşabilmek için Yakın Doğu Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Etik Kurulu’nun 29/12/2020 tarihli ve YDÜ/EB/2020/560 sayılı kararına göre etik kurul izni alınmıştır. Bu araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeline göre desenlenmiştir. Çalışmada yazma kaygı düzeylerini belirlemek için Daly ve Miller (1975) tarafından geliştirilmiş; Özbay ve Zorbaz (2011)’ın Türkçeye uyarladıkları “Yazma Kaygısı Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Çalışmada, anketler sonucunda elde edilen veriler IBM Statistical Package for Social Sciences (SPSS, version 20) yazılımı kullanılarak analiz edilmiştir. Ölçek yoluyla elde edilen verilerin dağılımının normalliğine ilişkin “Kolmogorov‐Smirnov” testi kullanılmıştır. İnceleme sonucunda verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edilen değişkenlerde, parametrik testlerden bağımsız gruplar için t-testi, normal dağılım göstermeyenler için nonparametrik testlerden Mann- Whitney U testi yapılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiyi bulmak için de Basit Doğrusal Regresyon analizi yapılmıştır. Veriler değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotlar (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma) kullanılmıştır. Çalışma sonucunda ortaokul ve lise özel öğrenme güçlüğü (yazma güçlüğü) olan öğrencilerin yazma kaygılarının orta düzeyde olduğunu saptanmıştır. Bunun yanı sıra özel öğrenme güçlüğü olan (yazma güçlüğü) ortaokul ve lise öğrencilerinin yazma kaygısı; eğitim kademelerine ve Türkçe dersi başarı puanına göre değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken, Türkçe dersini sevip sevmeme ve yazma türlerine göre anlamlı bir farklılık gösterirdiği bulunmuştur.
In the study, 102 students who studied at high school and high school level located in the center of Eskişehir province and with special learning difficulties (writing difficulties) were studied in writing anxiety levels according to some variables. To reach the work group of the research, the ethical board has been approved in accordance with the Decision of 29/12/2020 of the Scientific Research and Ethics Council of the University of the Near East and the Decision No. YDÜ/EB/2020/560. This research is designed according to the scanning model, which is one of the quantum research methods. The study was developed by Daly and Miller (1975) to determine the level of writing anxiety; the "Writing anxiety scale" used by Özbay and Zorbaz (2011) and the "Personal Information Form" prepared by researchers. The study analyzed the results of the surveys using IBM Statistical Package for Social Sciences (SPSS, version 20) software. The "Kolmogorov-Smirnov" test for the normality of the distribution of data obtained through the scale was used. In the results of the review, the variables found that the data showed normal distribution, the t-test for groups independent of the parametric tests, and the Mann-Whitney U test for non-parametric tests for those who showed normal distribution. A simple true regression analysis has also been done to find the relationship between the variables. When assessing data, identifiable statistical methods (number, percentage, average, standard deviation) were used. The study found that students with high school and high school special learning difficulties (writing difficulties) had a medium level of writing concerns. In addition, the difficulty of learning (writing difficulties) of high school and high school students' writing concerns did not show a meaningful difference according to their levels of education and their variables according to the success score of the Turkish lesson, whereas the Turkish lesson has shown a meaningful difference according to what they like and what they like and how they write.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
