Atıf Sayısı
18
Görüntüleme
119
İndirme
41
Bu araştırmanın amacı, EBA kullanılarak harmanlanan Fen Bilimleri eğitiminin öğrencilerin akademik başarılarına ve tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 756. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen Fen Bilimleri Dersi Başarı Testi (KR-20= 0,80) ve Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (Cronbach Alpha = 0.87’dir) kullanılarak toplanmıştır. Deney grubunda EBA içerikleri kullanılarak tasarlanan harmanlanmış öğrenme uygulaması gerçekleştirilirken, kontrol grubunda geleneksel öğretim uygulaması gerçekleştirilmiştir. Toplanan veriler için aritmetik ortalama ve standart sapma hesaplanmış ve veriler t testi ile analiz edilmiştir. Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Deneysel uygulama öncesinde hem deney hem de kontrol grubundaki öğrencilerin fen bilgisi dersine yönelik tutumları oldukça yüksektir ve EBA içerikleriyle harmanlanmış Fen Bilimleri Dersi öğrencilerin fen bilgisi dersine yönelik akademik başarılarına ve tutumlarına katkı sağlamaktadır.
The purpose of this research is to determine the impact of science education combined with the EBA on student academic achievements and attitudes. The study used a semi-experimental pattern with a pre-test-final test control group. The study group consists of 756 class students. The research data was collected using the Science Course Success Test (KR-20=0.80) and the Science Course Attitude Scale (Cronbach Alpha = 0.87) developed by researchers. While a mixed learning application designed using the EBA content in the experimental group is carried out, a traditional teaching application is carried out in the control group. The arithmetic average and standard deviation for the collected data were calculated and the data were analyzed by the t test. The research has achieved the following findings: Before experimental application, the attitudes of students in both the experimental and control group towards the science knowledge course are quite high and the Science Science course, combined with the EBA content, contributes to the academic achievements and attitudes of students towards the science knowledge course.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
