Özet:

Örgün eğitimde derslerin işlenişi açık, dışarıdan ve yaygın eğitimden farklılaşmaktadır. Öğrencilerin eğitim-öğretim süresince ders ve uygulamalara devam etme zorunluluğu olmasına rağmen devamsızlık öğrenciler arasında sıkça karşılaşılan bir durumdur. Öğrenci devamsızlıklarına ek olarak, bilgi iletişim teknolojilerinin kullanımı, sınav süreleri ve ev ödevleri gibi etkenlerde okul başarısını etkileyebilmektedir. Bu çalışmanın amacı yüksek öğretimde okul başarısının etkileyen faktörlerin incelenmesi olarak belirlenmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz döneminde, Harran Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümünde eğitim-öğrenim görmekte olup Sosyal Bilimlerde İstatistik I dersine kayıtlı 47 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada öğrencilerin okul başarılarını etkileyen faktörlerin incelenebilmesi için öğrencilerin 14 haftalık derse katılımları gözlenerek devamsızlıkları, ev ödevleri, sınav süreleri, teknoloji kullanımları ile ara sınav, yıl sonu ve bütünleme sınavları arasındaki ilişki incelenmiştir. Yapılan ara sınavda çoktan seçmeli soru tekniği ağırlıklı kullanılırken yıl sonu ve bütünleme sınavında çoğunlukla klasik sorular kullanılmıştır. Bulgular ortaya çıkarmaktadır ki öğrenci devamsızlıkları ile okul başarıları arasında negatif ilişki olup yarıyıl sonu ve bütünleme sınavlarında açıkça gözlemlenmektedir. Hem erkek hem de bayan öğrencilerin devamsızlıkları azaldıkça başarı oranları artmaktadır. Ek olarak, öğrencilerin sınavlarda harcadıkları süre ve teslim ettikleri ödev sayısı artıkça sınavlardan aldıkları puanlarda yükselmektedir. Diğer taraftan bu araştırma bilgi iletişim teknolojilerinin doğru ve ölçülü kullanımını önemini ortaya çıkarmaktadır.

Anahtar Kelimeler: