Abstract:

Bu araştırmada okula başlama yaşının öğrencilerin ilk okuma-yazma başarılarına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Uygulama; Diyarbakır, Kayapınar ilçesinden amaçlı örnekleme tekniğiyle seçilen, beş farklı ilkokulun birinci sınıflarından iki şubede öğrenim gören 432 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Betimsel nitelikte olan bu araştırmada veriler öğrenci bilgi formu, okuma ölçeği, yazma ölçeği ve okuduğunu anlama testiyle toplanmıştır. Verilerin analizinde t-testi ve tek faktör ANOVA kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları şöyle özetlenebilir: 60-66 aylık öğrencilerin ilk okuma ve okuduğunu anlama başarıları, 67-72 aylık ile 73 aylık ve daha büyük öğrencilerin ilk okuma ve okuduğunu anlama başarılarından daha düşüktür. 73 aylık ve daha büyük öğrencilerin ilk yazma başarıları, 60-66 aylık öğrencilerin ilk yazma başarılarından daha yüksektir. Kız ile erkek öğrencilerin ilk okuma-yazma ve okuduğunu anlama başarıları arasında anlamlı bir fark yoktur.

Keywords: