Abstract:

Dünya eğitim gündemine bakıldığında, disiplinler arası etkileşimi ortaya koyarak, eğitimde farklılık yaratmayı, kız öğrencileri sürece daha fazla dâhil etmeyi, öğrencilerdeki psikomotor becerileri geliştirmeyi, yaratıcı ve analitik düşünme becerileri kazandırmayı amaçlayan STEM eğitimi ön plana çıkmıştır. Disiplinler arası bir eğitim yaklaşımı olan STEM, öğrencilere disiplinler arası bakışı açısı ve becerisi kazandırmaktadır. Bu noktada STEM’ e ek olarak sanatından eklenmesiyle bazı ülkelerde STEM+A eğitim yaklaşımı benimsenerek uygulanmaya başlamıştır. STEM + A eğitim yaklaşımıyla disiplinlere sanat entegre edilmiş ve 21.yy becerilerinin hayal gücüyle bütünleşik bir yapı oluşturması, yaratıcı düşünme becerilerinin etkilerini daha fazla ortaya çıkarması ve gerek okul içi gerekse okul dışı faaliyetlerle inovasyon yeteneğiyle donatılmış, nitelikli fertler yetiştirilmesi hedeflenmiştir. Bu çalışmada, fen bilimleri öğretmenlerinin, ders kitaplarındaki etkinliklerin sanat dallarıyla ilişkisine yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç kapsamında, nitel araştırma yöntemlerinden mülakat tekniği kullanılmıştır. Araştırmaya, Elazığ ilinde görev alan yirmi fen bilimleri öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Fen bilimleri öğretmenleri ile yapılan mülakatlar sonucunda elde edilen verilerin, içerik analizleri yapılmıştır. Öğretmenler, ders kitaplarındaki etkinliklerin, sayıca yetersiz olması ve sanat ile ilişkisi tam olarak kurulmadığı buna bağlı olarak da öğrencilerin yaratıcı ve analitik düşünme becerilerinin istenilen düzeyde gelişemediğine yönelik görüşleri belirlenmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin fen bilimleri dersinde en çok görselin biyoloji dersi alanında bulunması nedeniyle bu ders kapsamında, ses konusundan dolayı fizik dersi kapsamında etkinliklerin sanatla ilişkisini kurduklarını belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmenler, ders kapsamında etkinliklerin, sanatı entegre ederek uygulanması halinde öğrencinin derse karşı ilgisinin, katılım düzeyinin, motivasyonlarının ve başarılarının artacağına yönelik görüşlerinin olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin hayal gücünün sınırlarını zorlayıp, kendini keşfeden, öz yeterlik algısına sahip, öz denetimi yüksek nitelikli bireyler olabileceklerini vurgulamışlardır.

Keywords: