Abstract:

Bu araştırmada öğretmen adaylarının çok kültürlü eğitime yönelik tutumları cinsiyet ve memleket değişkeni açısından incelenmiştir. Araştırma betimsel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Araştırmada veriler Yavuz ve Anıl (2010) tarafından geliştirilen “Çok Kültürlü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılarak Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programı son sınıfta öğrenim görmekte olan 205 öğretmen adayından toplanmıştır. Veriler üzerinde betimsel istatistiklerin yanı sıra t-testi ve ANOVA istatistik testleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, sınıf öğretmeni adaylarının çok kültürlü eğitime yönelik tutumlarının (X=4.14) olumlu olduğu ve çok kültürlü eğitime yönelik tutumların kadın öğretmen adayları lehine anlamlı farklılaşma gösterdiği, memleket değişkeninin ise bir farklılık yaratmadığı görülmüştür.

Keywords: