Görüntüleme
5
Amaç: Bu çalışmanın amacı hipertansiyon tanısı alan hastalara verilen eğitimin; ilaçlarını doğru kullanımına, takiplerine ve tedavi uyumlarına etkisini araştırmaktır. Ayrıca eğitim sonrasında sağlık algısının, kan basınçlarının ve anksiyete durumunun nasıl değiştiğini gözlemlemek amaçlanmıştır. Yöntem: Bu müdahale çalışmasında hastalara ilk başvuruda; hipertansiyon ile ilgili sorular, sosyodemografik bilgiler, Revize İlaca Uyum Öz-Etkililik Ölçeği-Kısa Form (MASES-SF), Sağlık Anksiyetesi Ölçeği, Sağlık Algısı Ölçeği (SAÖ) ve Modifiye Morisky İlaç Uyum Ölçeği’ni (MMÖ) içeren anket formu kullanıldı. Hastalar çalışmaya eğitim verilen ve eğitim verilmeyen olarak sırayla alındı. Çeşitli kılavuzların taranmasıyla oluşturulan bilgilerle eğitim verildi. İlk başvurudan üç ay sonra hastaların kan basınçları öğrenildi ve altı ay sonra demografik veriler hariç olmak üzere çalışmanın başında uygulanan anket formu tekrar uygulandı. Bulgular: Her gruba ayrılmış 49 hasta vardı. Eğitim grubunda, ilaç uyumu ölçeklerinden MASES-SF ölçeğinin ortalama puanı 36,28±10,08’den eğitim sonrasında 40,65±8,57 puana yükseldi (p<0,001). MMÖ bilgi düzeyi alt faktörü puan ortalaması 1,63±0,48 puandan eğitim sonrasında 1,79±0,40 puana yükseldi (p=0,021), MMÖ motivasyon düzeyi alt faktörü puan ortalaması 1,40±0,48 puandan eğitim sonrasında 1,77±0,42 puana yükseldi (p<0,001). Eğitim verilen grupta Sağlık Anksiyetesi ortalama puanı 33,10±12,76’dan eğitim sonrasında 32,24±11,23 puana geriledi (p=0,304). Eğitim verilen grupta altı aylık süreçte sistolik ve diyastolik kan basıncında anlamlı gerilemeler görüldü (sırasıyla p=0,003 ve p=0,022). Kontrol grubunda ise ilaç uyumu ve kan basıncında anlamlı bir değişiklik saptanmadı. Sonuç: Bu çalışma hastalara verilen eğitimle birlikte; bilgi-motivasyon düzeyinin, sağlık algısının ve ilaç uyumunun arttığını göstermiştir.
Aim: The purpose of this study is to investigate the effects of the education that was given to patients diagnosed with hypertension on the correct use of their medications, their follow-up visits, and their compliance with treatment. It was also aimed to observe how blood pressure, health perception, and anxiety level changed after education. Methods: For this intervention study, a questionnaire form including sociodemographic information, hypertension history, Medication Adherence Self-Efficacy Scale-Short Form (MASES-SF), Health Perception Scale (PHS), Health Anxiety Scale (HAI), and Modified Morisky Drug Compliance Scale (MMS), was applied at the beginning. Voluntarily, one by one, patients were grouped into education and non-education. The education given was a summary prepared from various guidelines. The blood pressures were measured three months later, and the questionnaires were applied except for demographic data six months later. Results: There were 49 patients divided into each group. In the education group, the mean MASES-SF score (36.28±10.08) increased to 40.65±8.57 (p<0.001), while the MMS knowledge level (1.63±0.48) increased to 1.79±0.40 (p=0.021) and the motivation level (1.40±0.48) increased to 1.77±0.42 (p<0.001). HAI score (33.10±12.76) decreased to 32.24±11.23 after the education (p=0.304). Systolic blood pressure and diastolic blood pressure decreased significantly after six months (p=0.003 p=0.022, respectively) in the education group. There were no significant changes in the blood pressure and drug compliance of the control group. Conclusion: This study showed that the knowledge-motivation level, health perception, and drug compliance increased with education.
Alan : Sağlık Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
