Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
100
İndirme
50
Sesli Dinleme
7
Fen etkinlikleri gerek fen bilgisi derslerinde gerekse günlük yaşantımızda sıklıkla karşımıza çıkan uygulamalardan biridir. Bu etkinlikler son yılların önemli bir konusu olan STEM ’i de fen eğitimi alanına kazandırma konusunda oldukça olumlu görülmektedir. Gerek fen alanında gerekse diğer diğer alanlarda son yılların önemli konusu olan STEM; öğrencilere disiplinler arası yaklaşımla bir eğitim olanağı sunmaktadır. Bu alana sanatın eklenmesiyle de(STEM+A ya da STEAM) öğrenciler fen derslerinde fen etkinliklerini adeta bir sanat gibi hazırlayıp, düzenlemektedirler. Bu kapsamda çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde sanata yönelik metaforik algılarını belirlemektir. Araştırmanın deseni nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) dir. Çalışmaya Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğretmen adayları katılmFen etkinlikleri gerek fen bilgisi derslerinde gerekse günlük yaşantımızda sıklıkla karşımıza çıkan uygulamalardan biridir. Bu etkinlikler son yılların önemli bir konusu olan STEM ’i de fen eğitimi alanına kazandırma konusunda oldukça olumlu görülmektedir. Gerek fen alanında gerekse diğer diğer alanlarda son yılların önemli konusu olan STEM; öğrencilere disiplinler arası yaklaşımla bir eğitim olanağı sunmaktadır. Bu alana sanatın eklenmesiyle de(STEM+A ya da STEAM) öğrenciler fen derslerinde fen etkinliklerini adeta bir sanat gibi hazırlayıp, düzenlemektedirler. Bu kapsamda çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde sanata yönelik metaforik algılarını belirlemektir. Araştırmanın deseni nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) dir. Çalışmaya Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğretmen adayları katılmıştır. Veriler “Fen etkinlikleri……….sanatı gibidir. Çünkü…….” cümlesini öğretmen adaylarının tamamlamasıyla elde edilmiştir. Araştırma verileri, öğrencilerin verdiği cevapların içerik analizi tekniği ile yorumlanmasıyla değerlendirilmiştir. Elde edilen verilerin gerekli olan düzenlemeleri yapılarak ana başlıklar belirlenmiştir. Öğrencilerden elde edilen metaforların benzeme oranları ve ortak yönleri göz önünde bulundurulmuştur. Bu başlıkların yüzde ve frekans değerleri belirlenerek, analizler sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde sanata yönelik metaforik algıları ortaya çıkarılmıştır.ıştır. Veriler “Fen etkinlikleri……….sanatı gibidir. Çünkü…….” cümlesini öğretmen adaylarının tamamlamasıyla elde edilmiştir. Araştırma verileri, öğrencilerin verdiği cevapların içerik analizi tekniği ile yorumlanmasıyla değerlendirilmiştir. Elde edilen verilerin gerekli olan düzenlemeleri yapılarak ana başlıklar belirlenmiştir. Öğrencilerden elde edilen metaforların benzeme oranları ve ortak yönleri göz önünde bulundurulmuştur. Bu başlıkların yüzde ve frekans değerleri belirlenerek, analizler sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde sanata yönelik metaforik algıları ortaya çıkarılmıştır.
Science activities are one of the practices that we often encounter in our daily life. These events are very positive in bringing STEM, which is an important topic of recent years, to the field of science education. STEM, which is an important topic of recent years in the field of science and other fields, offers students an educational opportunity with interdisciplinary approach. With the addition of art to this field (STEM+A or STEAM) students prepare and organize their scientific activities as an art. The aim of the study in this context is to determine the metaphoric perceptions of the science-knowledge teachers candidates in the science activities. The design of the research is one of the quality research patterns (fenomenology). The teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching of the teaching. These events are very positive in bringing STEM, which is an important topic of recent years, to the field of science education. STEM, which is an important topic of recent years in the field of science and other fields, offers students an educational opportunity with interdisciplinary approach. With the addition of art to this field (STEM+A or STEAM) students prepare and organize their scientific activities as an art. The aim of the study in this context is to determine the metaphoric perceptions of the science-knowledge teachers candidates in the science activities. The design of the research is one of the quality research patterns (fenomenology). The study was attended by teachers candidates who studied in the Faculty of Education of Fırat University of Science and Information Teaching Department. The data “Fen activities...” are like art. Because......” The sentence was completed by the teacher's candidates. The research data was evaluated by the interpretation of the students' answers through the content analysis technique. The main titles are determined by the necessary arrangements of the data obtained. The comparison rates and common aspects of the metaphors obtained from students are taken into account. By determining the percentage and frequency values of these titles, the results of the analysis have revealed the metaphoric perceptions of the art in the science activities of the teachers of science knowledge. The data “Fen activities...” are like art. Because......” The sentence was completed by the teacher's candidates. The research data was evaluated by the interpretation of the students' answers through the content analysis technique. The main titles are determined by the necessary arrangements of the data obtained. The comparison rates and common aspects of the metaphors obtained from students are taken into account. By determining the percentage and frequency values of these titles, the results of the analysis have revealed the metaphoric perceptions of the art in the science activities of the teachers candidates.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
