Atıf Sayısı
11
Görüntüleme
64
İndirme
16
Bu çalışmanın amacı, STEM uygulamalarının öğretmen adaylarının öz-yeterlikleri, pedagoji ve alan bilgileri üzerine etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 20 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma karma araştırma yöntemi desenlerinden yakınsayan paralel desene uygun tasarlanmıştır. Bu desende, nitel ve nicel veriler eş zamanlı olarak toplanır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Öğretmen Adayı Görüşme Formu” ve “Fen Öğretiminde Öz-Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizi kullanırken nicel verilerin analizinde ise SPSS paket programı kullanılmıştır. Elde edilen nitel ve nicel verilerin analizi sonucunda, STEM uygulamalarının öğretmen adaylarının öz-yeterlikleri inançlarını olumlu yönde geliştirdiği tespit edilmiştir. Ayrıca, STEM uygulamalarının öğretmen adaylarının alan ve pedagoji bilgisi üzerine olumlu etki yaptığını da göstermektedir. Elde edilen bu sonuçlar doğrultusunda, STEM uygulamaların öğretmenlerin pedagoji ve alan bilgisi üzerine etkisinin incelendiği çalışmalara yer verilebilir.
The aim of this study is to study the impact of STEM practices on the self-qualifications, pedagogics and field knowledge of teachers candidates. The study group consists of 20 science teachers candidates. The work is designed in accordance with the parallel design that is close to the patterns of the research method. In this design, quality and quantum data are collected simultaneously. In the study, the data collection tool was used as "Teacher Candidate Interview Form" and "Self-Capacity Scale in FEN Teaching". In the analysis of qualitative data, content analysis is used, while in the analysis of quantitative data, the SPSS package program is used. As a result of the analysis of the qualitative and quantitative data obtained, it has been found that STEM practices have improved their beliefs in the self-capacity of teachers candidates in a positive direction. It also shows that STEM practices have a positive impact on the field and pedagogical knowledge of teachers candidates. According to the results obtained, STEM practices can be included in studies where the influence of teachers on teaching and field knowledge is studied.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
