Bu araştırmanın amacı, STEM eğitimi yaklaşımına göre geliştirilen ve fen bilgisi öğretmen adaylarına uygulanan “diş çürüklerini önleyici” isimli STEM etkinliği ile ilgili fen bilgisi öğretmen adaylarının görüşlerini incelemektir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 eğitim öğretim yılında Doğu Karadeniz Bölgesi’nde bulunan bir devlet üniversitesinde öğrenim gören ve Fen Öğretimi Laboratuvarı Uygulamaları I dersini alan toplam 7 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak STEM uygulamalarıyla ilgili yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada, “bakteriler ve diş sağlığı” konusuna yönelik geliştirilen etkinliğin fen bilgisi öğretmen adaylarının kavramsal anlamalarını kolaylaştırdığı ve bazı 21. yüzyıl becerilerini kazanmalarına katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Öte yandan araştırmada öğretmen adayları etkinlikle ilgili birtakım dezavantajlardan bahsetmiş olsalar da etkinliğin kendilerine çoğunlukla olumlu özellikler kazandırdığı, eğlenceli bir ortam sunarak derse karşı motivasyonlarını artırdığı, onların sürece aktif katılımına imkân sunduğu ve yaparak yaşayarak bir öğrenme sürecinde bulunmalarını sağladığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
The purpose of this research is to study the opinions of the scientist candidates on the STEM activity called "prevention of tooth fractures" which is developed according to the STEM training approach and applied to the science knowledge teacher candidates. The work group of this research, in which the quality research method is used, constitutes a total of 7 science knowledge teachers candidates who study at a state university located in the Eastern Black Sea Region in the 2019-2020 educational year and take the course of Science Teaching Laboratory Applications I. The research has used semi-configured conversation questions related to STEM applications as a data collection tool. The data obtained is analyzed by content analysis. The study found that the scientific knowledge of the "bacteria and dental health" activity facilitated teachers' candidates' conceptual understanding and contributed to the acquisition of some of their 21st century skills. On the other hand, the study has found that even though teachers have mentioned a number of disadvantages related to the event, the event has mostly given them positive features, increased their motivation to the class by providing a fun environment, enabling them to participate actively during the course and enabling them to be in a learning process by doing so.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|