Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
18
İndirme
3
Değerler erken çocukluk döneminde temelleri atılan ve içinde bulunulan çevreden etkilenen dinamik bir olgudur. Bu bağlamda okul öncesi öğrencilerinin değerlere duyarlı olmaları önemlidir. Bu araştırma öğretmen görüşlerine göre kırsal ve kentsel bölgede eğitim gören okul öncesi öğrencilerinin değer düzeylerini belirlemek ve farklı değişkenler açısından durumlarını karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Dolayısıyla araştırma betimsel tarama modelinde nicel bir araştırma olarak tasarlanıp gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubu, Türkiye’nin farklı bölgelerinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim gören 232 okul öncesi dönem öğrencisinden oluşmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak “Okul Öncesi Değerler Ölçeği-Öğretmen Formu” tercih edilmiştir. Kullanılan ölçekten elde edilmiş olan verilerin analiz işleminde araştırmanın amacı bağlamında Kruskal Wallis ve Mann Whitney U testleri ve aritmetik ortalamadan yararlanılmıştır. Yürütülen araştırma sonucunda okul öncesi dönem öğrencilerinin değerlere duyarlılık düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu; kadın öğrencilerin lehine cinsiyet değişkeni bağlamında anlamlı farklılıklar oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır. Kullanılan ölçek işbirliği, sorumluluk, dürüstlük, saygı, paylaşım ve dostluk alt boyutlarına sahiptir. Sonuçların boyutların toplamı bağlamında anlamlı farklılıklar göstermediği, alt boyutlar bağlamında ise aile türü değişkenine göre çekirdek ailelerin lehine; sorumluluk ve saygı, konut yapısı değişkenine göre apartmanda yaşayanların lehine; saygı, okulun fiziksel donanımı değişkenine göre yeterli fiziksel donanıma sahip olanların lehine; saygı, dostluk, paylaşım boyutlarında anlamlı farklılıklar gösterdiği sonucuna varılmıştır.
Values are a dynamic phenomenon that is founded and influenced by the environment in early childhood. In this context, it is important that pre-school students are sensitive to values. This study was conducted with the aim of determining the value levels of pre-school students studying in rural and urban areas and comparing their situations in terms of different variables. Therefore, the research was designed and carried out as a quantitative research in the visual scan model. The research group consists of 232 pre-school students who are trained in pre-school educational institutions located in different regions of Turkey. In this study, the "Pre-School Values Scale-Teacher Form" was preferred as a data collection tool. In the process of analysis of the data obtained from the scale used, the purpose of the research in the context of Kruskal Wallis and Mann Whitney U tests and the arithmetic average were used. The research resulted in the conclusion that pre-school students with high levels of sensitivity to values in favor of female students have significant differences in the context of gender variation. The scale used has underdimensions of cooperation, responsibility, honesty, respect, sharing and friendship. The results showed no meaningful differences in the context of the total dimensions, and in the context of the lower dimensions, the responsibility and respect for the benefit of the core families according to the variable of the housing structure, the respect for the benefit of the living in the apartment according to the variable of the physical equipment of the school, the respect, friendship, and the sharing dimensions showed meaningful differences in the benefit of those who have sufficient physical equipment according to the variable.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
