Citation Number
23
Views
46
Downloands
9
Bu araştırmada, 2005 yılında yapılandırmacı öğrenme yaklaşımını temel alarak değişenHayat Bilgisi programıyla birlikte, yenilenen Hayat Bilgisi ders kitaplarının dil ve anlatımyönünden işlevsel bir biçimde hazırlanıp hazırlanmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır.Araştırmanın örneklemini MEB tarafından 2005-2008 yılları arasında 1., 2. ve 3. sınıflariçin basılan Hayat Bilgisi ders kitapları oluşturmaktadır. Kitapların incelenmesisonucunda; noktalama işaretleriyle ilgili olarak, kitaplarla Türkçe programınınörtüşmediği, noktalama ve yazım kurallarına gerekli özenin gösterilmediği, tümcelerdekisözcük sayılarının sınıf seviyelerinin üzerinde olduğu, tekörneklik kuralına uyulmadığı,sözcüklerin Türkçe karşılıkları olmasına rağmen yabancı kökenli karşılıklarıylakullanıldığı ve Hayat Bilgisi ders kitaplarının işlevsel bir biçimde hazırlanmadığı görülmüştür.
based on the configuration approach in 2005, this research was aimed to determine whether life information is prepared and prepared in a functional way from the language and narmyönü of the classroom books of the classrooms of 1 2 and 3 classes between 20052008 and the life information written by meb is used in the study of books that the books have not been prepared by books in relation to pointing signs and writing rules, but not only to be used in the classrooms, but also to be used in a way that they are prepared in a way that they are used in a way that they were prepared in a way that they are used in a way that they were prepared by the classrooms of teachings of teachings
Field : Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
