Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
52
İndirme
11
Her geçen gün daha fazla gelişen ve milenyum çağında insanların yaşamlarında önemli bir yere sahip olan internet, sağladığı kolaylıklardan dolayı vazgeçilmez bir iletişim aracı haline gelmiştir. Fakat internetin aşırı, bilinçsiz ve kontrolsüz kullanımı sonucunda başta ergenler olmak üzere birçok insanın interneti kötüye kullandığı görülmüştür. İnternet kötüye kullanımında olduğu gibi sosyal ve duygusal öğrenmenin de özellikle ergenler için önemli olduğu düşünülmektedir. Bu doğrultuda sosyal duygusal öğrenmenin internetin kötüye kullanımına etkisinin nasıl olacağı merak edilmektedir. Bu çalışmada amaç, ergenlerin sosyal ve duygusal öğrenme düzeylerinin internet kötüye kullanımına etkisini incelemektir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği, Young İnternet Bağımlılığı Testi Kısa Formu ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Çalışmaya 155 kız öğrenci (%48,4) ve 165 erkek öğrenci (%51,6) olmak üzere toplam 320 ergen katılmıştır. Araştırma yapıldığı dönemde bu öğrencilerin 122’si (%38,1) birinci, 113’ü (%35,3) ikinci, 85’i ise (%26,6) üçüncü sınıfa devam eden lise öğrencisidir. Araştırma sonucunda ergenlerin sosyal ve duygusal öğrenme düzeyleri ile internet kötüye kullanım puanları arasında negatif yönde orta düzeyde anlamlı ilişki olduğu, bunun dışında da sosyal ve duygusal öğrenmenin internet kötüye kullanımını istatistiksel olarak yordadığı bulunmuştur. Ayrıca sosyal ve duygusal öğrenme değişkeninin alt boyutları olan öz-yönetim, ilişki kurma becerisi ve sorumlu bir şekilde karar verme becerisinin internet kötüye kullanımını negatif yönde manidar düzeyde yordadığı da tespit edilmiştir. Bunun dışında yapılan analiz sonuçları, modelde cinsiyetin yordayıcı bir etkisi olmadığını ortaya koymuştur. Elde edilen bu bulgular alanyazın ışığında tartışılmıştır.
The internet, which is increasingly evolving and having an important place in the lives of people in the millennium, has become an indispensable means of communication due to its facilities. However, the outbreak of the overwhelming, unconscious and uncontrolled use of the internet has shown that many people, primarily adolescents, have abused the internet. As with the abuse of the internet, social and emotional learning is also considered important especially for adolescents. In this direction, it is wondering how social emotional learning will impact the abuse of the internet. The aim of this study is to study the impact of adolescent social and emotional learning levels on the abuse of the internet. The study used the Social and Emotional Learning Scale, Young Internet Addiction Test Short Form and Personal Information Form as data collection tools. The study included a total of 320 teenagers, including 155 girls (48.4%) and 165 boys (51.6%) students. During the period in which the study was carried out, 122 of these students (38.1%) were first, 113 (35.3%) second, and 85 (26.6%) second-class high school students. The study found that the social and emotional learning levels of adolescents and the internet abuse scores have a negative mean-level relationship, and that social and emotional learning has statistically influenced the internet abuse. It is also found that self-government, the ability to make relationships and the ability to make decisions in a responsible way, which are the underdimensions of the social and emotional learning variables, put the abuse of the internet in a negative direction at a manidar level. The results of the analysis have shown that the model has no influence on gender. These findings were discussed in the light of the area.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
