Abstract:

Bu çalışma, Arapça öğretimi için müfredat geliştirmede kültürün önemini bir örnek üzerinden incelemektedir. Zira kültür ve dil arasındaki ilişki bariz olup, dil öğretiminde kullanılan bir müfredat da -belirli bir seviyeye kadar- bazı kültürel öğeleri içermek durumundadır. Ayrıca, kültürden dilin kazanımını kolaylaştırma noktasında istifade etmek mümkündür. Bu çalışma, ‘’el-Kitabu’l-esasî fi Ta’limi’l-luğa el-Arabiyye li-Ğayri en-natıgîne biha - 3.Kitap-‘’ örneğinde işlenen kültürel öğeleri yahut kültürel içeriği ortaya koymaktadır. Çalışma, kullanılan kültürel içeriğin tespitini yapmanın yanında bu içeriğe eleştirel bir perspektiften de bakmaktadır. Çalışma deskriptif ve analiz yöntemlerini kullanmaktadır. Çalışmada özellikle yazarın metodoloji konusundaki görüşü, fihrist, parçalarda ve alıştırmalarda geçen kültürel ögeler, dil seviyeleri ve temel beceriler üzerinden bir okuma yapılmıştır. Çalışma, yabancı dil olarak Arapça öğretim müfredatlarının hazırlanmasında kültürel yöne önem verilmesinin zorunluluğu sonucuna ulaşmıştır. Ayrıca kültürel içeriğin sunumuna verilen önemin az oluşu bu alanda karşılaşılan en önemli problemlerden biri sayılmaktadır. Çalışma, karşılaşılan bu probleme adı geçen kitap örneği ve öğrencilerin dil öğrenimindeki ihtiyaçları doğrultusunda çözüm önerileri sunmaktadır.

Keywords: